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《恐龙鲁鲁》阅读教学设计

第一章教学目标与准备

1.确立教学目标

《恐龙鲁鲁》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事。在教学设计中，我们旨在达成以下目标：

-让学生理解故事内容，感知故事中的情感变化。

-培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

-引导学生从故事中汲取道德教育，培养良好的品格。

-激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

2.教学准备

-教材：《恐龙鲁鲁》童话故事书。

-辅助材料：PPT、教学卡片、音频、视频等。

-教学环境：安静、舒适的教室，配备多媒体设备。

-学生分组：根据学生年龄和阅读能力，将学生分成若干小组。

3.教学方法

-采用情境教学法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

-运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力。

-实施任务驱动法，引导学生完成阅读任务，提高阅读效果。

-运用赏识教育，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与。

4.教学步骤

-导入：通过播放恐龙相关的视频，激发学生的兴趣。

-阅读指导：引导学生阅读《恐龙鲁鲁》，指导学生关注故事细节。

-内容解析：分析故事情节，帮助学生理解故事主旨。

-情感体验：组织学生分享阅读感悟，培养良好的品格。

-创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作自己的恐龙故事。

-总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生改进阅读方法。

第二章教学实施过程

1.导入新课

-开场：同学们，今天我们要来认识一位新朋友，他的名字叫鲁鲁，他是一个特别的恐龙。你们知道恐龙是什么吗？对了，恐龙是远古时代的巨大动物，它们曾经统治过地球。那我们就一起走进鲁鲁的故事，看看他有什么特别的地方。

2.阅读指导

-分配任务：请大家翻开《恐龙鲁鲁》这本书，我们将会一起读这个故事。在阅读的过程中，我要你们注意几件事情：首先，看清楚图片，它们有时候能帮助我们更好地理解故事；其次，不懂的词语可以划线，等会儿我们可以一起讨论；最后，边读边思考，这个故事想要告诉我们什么。

3.内容解析

-讨论环节：好，我们已经读完了故事，现在我们来聊聊故事的情节。鲁鲁为什么会被别的恐龙嘲笑？他是怎么帮助那些嘲笑他的恐龙的？同学们，你们在现实生活中有没有遇到过像鲁鲁这样的经历？我们可以分享一下。

4.情感体验

-感悟交流：鲁鲁的故事让我们感受到了什么？他教给我们什么道理？现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己是鲁鲁，当你在帮助那些曾经嘲笑你的恐龙时，你的心情是怎样的？请你用几句话来表达你的感受。

5.创新思维

-故事创作：现在，我想给大家一个任务，那就是每个人回家后，尝试创作一个关于恐龙的小故事，可以是鲁鲁的朋友，也可以是其他种类的恐龙，发挥你的想象力，让你的故事充满趣味。

6.总结反馈

-课堂总结：好了，今天我们一起学习了《恐龙鲁鲁》这个故事，我们了解了鲁鲁的善良和勇敢，也学会了在遇到困难时，应该如何去帮助别人。希望大家在接下来的时间里，能够像鲁鲁一样，成为一个温暖他人心灵的小小太阳。下节课，我们将会分享大家创作的故事，期待你们的表现！

第三章阅读理解与讨论

-阅读理解检测：好啦，大家都已经读过《恐龙鲁鲁》了，我们现在来做一个小游戏，检验一下大家的理解程度。我会提出一些问题，看看谁能最快给出正确答案。比如：“鲁鲁为什么会被其他恐龙排斥？”“鲁鲁是如何证明自己的？”这样的问题可以帮助我们了解大家是否真的读懂了故事。

-分组讨论：接下来，我们分成小组，每个小组选择故事中的一个场景，讨论一下如果是你们，会怎么处理那个场景中的问题。比如，当鲁鲁被嘲笑时，你们会怎么帮助他？或者，如果你们是鲁鲁，会怎么做来获得其他恐龙的尊重？每个小组讨论后，选一个代表来分享你们的想法。

-角色扮演：为了让大家更好地融入故事，我们可以来玩一个角色扮演的游戏。我会给每个小组分配故事中的角色，你们需要根据角色的性格和故事情节，来演绎一段对话或者场景。这样不仅可以增加乐趣，还能帮助大家更深入地理解故事中的人物。

-现实联系：讨论完故事，我们来看看现实生活中有没有类似的情况。比如，你们在班级里或者家里，有没有遇到过类似鲁鲁被误解或者帮助别人的情况？我们可以分享一下这些经历，以及我们是如何解决的。

-互动问答：最后，我会开放一个问答环节，大家有任何关于故事或者阅读的疑问，都可以提出来，我会尽力为大家解答。这样可以帮助我们巩固今天学到的内容，也能让大家对阅读有更深的兴趣。

第四章情感体验与道德教育

-情感共鸣：同学们，我们每个人心里都有一个鲁鲁，有时候我们会感到孤独，感到不被理解。现在，我想请大家静静地思考一下，当你感到像鲁鲁一样被误解或者孤立的时候，你的感受是怎样的？请你把这种感受画下来，或者用几句话写下来，我们可以放在教室的展示墙上，让大家都能看到我们内