[厦门]2024年福建厦门市思明区发展和改革局及下属事业单位招聘笔试历年参考题库附带答案详解.doc

[厦门]2024年福建厦门市思明区发展和改革局及下属事业单位招聘笔试历年参考题库附带答案详解

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第1卷

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一.参考题库(共100题)

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1.某地采用传统销售模式，销售一批鸡蛋需要20天，销售一批桃子需要25天。为推动销售，当地开启县领导直播带货模式，直播带货期间，鸡蛋的销售效率提高为原来的2倍，桃子销售效率为原来的3倍；其余销售时间依然按照传统模式进行，结果两种产品同时销售完成。那么销售期间直播带货的天数为：

A.3

B.5

C.8

D.10

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2.材料

关于“起床”，有人总结了一些有趣的心理学研究。在被叫醒的那一刻，我们的大脑需要完成一系列复杂的转换：环境安全检查→潜意识切换→神经系统启动→让四肢苏醒。这个过程被称为“切换启动过程”。在这个过程中，当潜意识接收到“醒来”的指令后，它会先检查一下周遭的环境是否安全，如果安全感很充足，潜意识就满意地准备下班了。于是，意识会接替潜意识逐渐控制大脑，切断梦境。然后，所有休息中的神经系统开始启动。当你的大脑逐渐清醒，它会下命令给四肢：伸展、坐起、揉眼睛、掀被子、下地。这整个过程，需要有足够的时间与安全的环境来启动大脑。

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我们很多人，担心叫不醒别人，常会用“锲而不舍”的大噪音来叫别人起床。比如一直对着对方喊“起床了，起床了……”直到他坐起下地才罢休；或者一直摇晃对方的身体，摇到对方起来为止。很不幸，这都属于“杀伤性叫醒”，即用惊醒的方式切断启动过程，让人立即恢复意识。这种粗暴的方式会带给人极糟的影响。

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睡眠是由潜意识负责的，睡着时它非常活跃，会接收大量的外界信号，并保留下来，制作成梦境，如果在此时被“粗暴”地惊醒，潜意识就会戛然而止，它还没来得及叫意识来接班，就仓皇逃离，这个时候“惊吓”的记忆和感受，会很容易在潜意识中沉淀下去，形成深层的惊悚，导致神经系统的紊乱。小则令人起床后迷迷糊糊，把鞋油当牙膏；大则一天浑浑噩噩，头脑不清。长期以来都被“杀伤性叫醒”，会带来一系列神经或心理的问题，比如被坏情绪控制、冲动易怒、心境低落、反应迟缓、注意力涣散等等。

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再有，人在睡眠时，对环境的安全感要求非常高，“杀伤性的叫醒”往往会剥夺这种安全感。潜意识在检查环境时，觉得不安全，于是人在极度不安、恐慌、焦虑的环境中醒来，就会出现一些防御行为，比如攻击叫醒人，冷漠麻木，或者情绪崩溃等。

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如果希望你的亲朋好友安全地醒来，一定要避免使用“杀伤性叫醒”。叫醒人最好的方式就是温柔与耐心，让一个人感到足够的安全。你可以用一些舒缓的乐曲叫人醒来。如果有一些特殊环境音，比如清脆的几声鸟叫、小溪潺潺声等也不错。

关于人的睡眠，以下说法正确的是：

A.

睡眠时人的梦境由潜意识来形成

B.

人在睡眠时应减少接收外界信号

C.

睡着时人的神经系统依然很活跃

D.

睡眠由意识和潜意识来共同管理

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3.小李对小张说：“你少吃一点咸菜，平时吃得太咸，将来会得高血压。”小张反驳道：“吃得咸不咸跟高血压没有关系，你看五十年代的人，天天都吃咸菜疙瘩，也没有现在这么多人得高血压。”

以下哪项如果为真，不能帮助小李质疑小张的观点？

A.

过去医疗条件落后，民众健康意识淡薄，即使得了高血压也不知道

B.

吃太多盐会影响钙和锌的吸收，易患骨质疏松，还会加重肝肾代谢负担

C.

五十年代的人作息更规律，运动量更大，有助于排出体内的钠，降低血压

D.

吸烟、饮酒、高盐饮食、精神紧张都会导致高血压和心脑血管疾病风险增加

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4.尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取__________的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来__________，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.行之有效??急于求成

B.大张旗鼓??啼笑皆非

C.力所能及??匪夷所思

D.恰如其分??不可理喻

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5.从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

A.

如上图所示

B.

如上图所示

C.

如上图所示

D.

如上图所示

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6.集团化办学的初衷是促进义务教育的优质均衡发展，而在推进均衡的过程中又触及机制与体制的变革与创新。在集团层面成立理事会并进行顶层设计，通过集团规划不仅培育共性，更能引导集团各学校差异化发展，吸纳各种智力资源和各类利益相关主体进入集团实行多中心治理，从而激发集团各校的活力与内生产力。这样一来，集团化办学的意义就不仅在于推进教育现代化样本校区、样本校建设，同时还致力于教育治理现代化，渐渐形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局。

对以上文字概括最准确的是：

A.

集团化办学意义在推进义务教育优质均衡发展的体制机制创新

B.

集团化办学意义在