第八单元 第1课时 文具店（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docxVIP

第八单元第1课时文具店（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元第1课时文具店（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习“第八单元第1课时文具店”，包括认识元、角、分，以及元、角、分的换算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的人民币有关，通过复习人民币的知识，引导学生理解元、角、分的概念及其换算关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习元、角、分的概念和换算，学生能够抽象出货币单位之间的关系，发展逻辑推理能力，并在实际情境中运用数学知识进行建模，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生团队合作和交流沟通的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.元、角、分的概念和换算关系；2.在实际情境中运用元、角、分进行计算。

难点：1.元、角、分之间的换算理解；2.在复杂情境中正确进行换算和计算。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和小组活动，让学生直观感知元、角、分的单位，通过实际操作加深理解。

2.难点：设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生理解换算规则，并通过小组讨论和教师引导，帮助学生突破难点。此外，利用图形和表格辅助，帮助学生可视化换算过程，减少计算错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解元、角、分的概念和换算规则，让学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色（如顾客、店员），在实际情境中练习元、角、分的计算，提高应用能力。

3.利用多媒体展示不同金额的货币，通过动画演示元、角、分的换算过程，帮助学生直观理解换算关系。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的计算方法和解题思路，促进思维碰撞和合作学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示多种文具实物，引导学生回顾一年级学习的人民币知识，提问：“你们还记得人民币有哪些面值吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是更高一级的货币单位——元、角、分，以及它们之间的换算关系。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师讲解元、角、分的概念，展示不同面值的货币，并解释它们之间的换算关系。

-第二条：通过实际例子，如文具店的购物情境，演示元、角、分的换算过程。

-第三条：利用多媒体动画，展示元、角、分之间的换算关系，帮助学生直观理解。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组发放模拟货币，进行文具店购物游戏，练习元、角、分的计算。

-第二条：教师设置不同难度的计算题，学生独立完成，教师巡视指导。

-第三条：学生展示自己的计算方法，其他同学评价，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论元、角、分之间的换算关系，举例回答：“如果我有10角，换算成元是多少？”

-第二方面：讨论在购物时如何正确使用元、角、分进行计算，举例回答：“如果我想买一本书，价格是25.8元，我应该怎么付钱？”

-第三方面：讨论在实际生活中，元、角、分的使用场景，举例回答：“在餐厅吃饭，结账时服务员会问‘您需要找零吗？’，这时候我们应该怎么回答？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些货币单位？它们之间有什么关系？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了元、角、分及其换算关系，通过实际操作和讨论，我们能够更好地理解这些概念，并在生活中运用它们。”

-教师强调本节课的重点和难点，如元、角、分的换算和实际应用，鼓励学生在课后继续练习和巩固。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握元、角、分的概念及其换算关系。

-学生能够通过实际例子和练习，正确进行元、角、分的计算。

-学生能够将元、角、分的知识应用到实际购物场景中。

2.技能培养方面：

-学生在实践活动和小组讨论中，提高了解决问题的能力。

-学生通过角色扮演，提升了沟通和表达的能力。

-学生在合作学习中，培养了团队合作精神和交流能力。

3.思维发展方面：

-学生通过思考元、角、分的换算关系，发展了逻辑思维和数学抽象能力。

-学生在解决实际问题时，运用了元、角、分的知识，提高了问题解决能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人观点，培养了批判性思维。

4.情感态度价值观方面：

-学生在学习过程中，体验到了数学的实用性和趣味性，激发了学习兴趣。

-学生通过实践活动，培养了独立思考和自