1.2 抗美援朝 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册.docxVIP

1.2抗美援朝教学设计2024-2025学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“抗美援朝”的历史篇章。这节课，我们将学习2024-2025学年统编版八年级历史下册中的“抗美援朝”这一章节。通过学习，我们要了解新中国成立初期，我国面临的严峻国际形势，以及中国人民志愿军赴朝作战的历史背景和重大意义。这节课，我们不仅要回顾课本上的知识，还要通过讨论、分享，感受那段激情燃烧的岁月，激发我们的爱国情怀。让我们一起走进那一段波澜壮阔的历史吧！????????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下几方面：

1.增强学生的历史意识，引导学生理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，认识到和平发展的重要性。

2.培养学生的爱国主义精神，让学生从抗美援朝战争中汲取精神力量，树立正确的民族观和价值观。

3.提升学生的思辨能力，通过分析抗美援朝战争的历史事件，引导学生学会独立思考，形成自己的观点。

4.培养学生的合作与交流能力，鼓励学生在课堂上积极互动，共同探讨抗美援朝战争的相关问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入“抗美援朝”这一章节之前，学生们已经学习了新中国成立的历史背景和初期建设的概况。他们对于新中国的成立、土地改革、三大改造等历史事件有一定的了解，这为理解抗美援朝战争的背景提供了基础。此外，他们对战争的概念和军事行动有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对于与国家命运紧密相关的历史事件。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和观察图片等方式吸收新知识。在学习风格上，他们偏好通过小组合作和互动式学习来加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，理解抗美援朝战争的历史背景和复杂性可能是一个挑战。他们可能难以把握战争中的军事战略和外交策略，以及这些因素如何影响战争的进程和结果。此外，对于战争的残酷性和牺牲的描绘，学生可能感到情感上的冲击，需要教师适当引导和关怀。此外，学生可能对战争中的英雄人物和英雄事迹的细节记忆不够，需要通过多种教学手段来强化记忆和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕抗美援朝战争中的关键事件和人物进行讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，体验战争的艰辛和英雄的英勇，增强情感共鸣。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示战争场景和历史文物，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展知识视野，提高信息检索能力。

3.情景模拟软件：使用历史情景模拟软件，让学生在虚拟环境中体验战争，加深对历史事件的理解和记忆。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗美援朝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起回顾一段激动人心的历史——抗美援朝战争。你们知道抗美援朝是什么吗？它与我们国家的发展有什么样的关系呢？（停顿，等待学生回答）

今天，我就给大家带来一些关于抗美援朝的图片和视频，让我们一起看看这段历史的魅力所在。（播放相关图片或视频片段）

二、抗美援朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗美援朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

抗美援朝，是指1950年至1953年，中国人民志愿军在朝鲜战争中对抗美国侵略的战斗。下面，我们来详细了解一下抗美援朝的定义和它的主要组成部分。

首先，抗美援朝的定义是指中国人民志愿军为了援助朝鲜、保卫国家安全而进行的战争。它由中国人民志愿军组成，是新中国成立后第一次对外军事行动。

通过实例，我们可以看到抗美援朝战争的实际应用和作用。比如，在长津湖战役中，中国人民志愿军展现出了顽强的战斗精神和英勇的战斗作风。

三、抗美援朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗美援朝的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地了解抗美援朝战争，我们来分析几个典型的案例。

首先，我们来看长津湖战役。这是抗美援朝战争中的一次重要战役，中国人民志愿军在极端严寒的条件下，成功击退了敌军的进攻，取得了辉煌的胜利。

通过这些案例，我们可以看到抗美援朝战争的残酷性和英雄主义。这些战役不仅展示了中国人民志愿军的英勇，也彰显了我国在当时的国际地位和作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。