跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用课件(共18张PPT)人教版化学九年级上册（含音频+视频）.pptxVIP

第二单元空气和氧气跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用

课前准备教学分析学习目标结合物理、信息技术和工程相关知识，组装一个微型空气质量“检测站”，并检测空气质量。通过网络学习能够对获取的简单信息加工处理，形成表格或演示文案、视频等。通过实践活动，体会科学、技术、社会的相互关系。形成保护大气环境，人人有责的环保意识。

课前准备学习重点体会科学、技术、社会的相互关系，形成保护大气环境、人人有责的环保意识学习难点微型空气质量“检测站”的组装与使用。学习方法查阅资料、实地考察、交流讨论、动手操作。教具准备组装微型空气“检测站”的仪器,SO?传感器,PM2.5传感器,O3传感器，CO传感器;气体测试套件,电脑。

教学内容01情境引入02互动新授03拓展提高04课堂小结点我喔

情境引入现在我们的天空之所以变得这么蓝,得益于我们国家近些年来采取的一系列政策和措施,下面我们有请第一小组为我们介绍我们国家为了防治空气污染所采取的一些具体措施。

互动新授在第一小组的汇报中,我听到了“我国为加强空气质量监测,每天发布空气质量日报”这一措施,恰好我这有今天通过微信小程序搜到的我们城市的12时的空气质量日报,根据空气质量日报,能获取哪些关键信息?我们不仅能够知道空气质量指数、级别,还能够知道常见的空气污染物有二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳、PM2.5和PM10以及它们的具体数值。

互动新授空气中的成分很多,为什么要监测这些物质?这些物质对我们究竟有什么危害?下面我们请第二小组给我们介绍空气污染物对人体健康和农作物生长的影响。二氧化硫和二氧化氮会造成酸雨,使土壤酸化,破坏生态系统,对建筑物也会有一定的腐蚀作用;一氧化碳是有毒物质;少量的臭氧可以消毒,过量的臭氧对人体,尤其是对眼睛、呼吸道等有侵蚀和损害作用,也对农作物和森林有害;可吸入颗粒物会造成霾,影响人体呼吸道健康。

互动新授大气对人体的污染：呼吸道疾病生理机能障碍眼鼻等黏膜组织受到刺激而患病

互动新授对农作物的影响：危害类别急性伤害慢性伤害不可见伤害具体表现高浓度下植物叶子出现水渍斑点，进一步枯死、脱落,全株枯死在浓度较低,接触时间较长时,叶片退绿、枯黄、植物体内污染物积累;易腐烂等从外观上用眼观察不到任何反应,但生理代谢受影响,生长发育受阻，农作物品质下降,如蔬菜老化、不耐贮存

互动新授【举例1】臭氧对植物的危害：对植物有很强的毒性,主要表现在叶片的症状,首先发生在成熟的叶片上,幼嫩叶片不易发生危害。叶片黄化,褪色色变白。植株生长受阻,芽的形成和开花均受抑制。还能抑制植物生长和引起器官脱落。

互动新授【举例2】二氧化硫对植株的危害,可见症状主要表现在植物叶片上叶脉之间的伤斑,由于二氧化硫有漂白作用,而使伤斑因漂白而失绿,逐渐变成棕色坏死。由于受叶脉限制,叶片病斑呈不规则点状、块状、线状,严重时整片叶枯死。二氧化硫首先危害功能叶,严重时其他叶片也受害。

互动新授空气污染物对我们人体和农作物确实有很大危害,空气质量与我们的健康息息相关。看来对空气实行质量监测是必不可少的,那担负起这一重担的空气质量监测站内部究竟是什么样子的?空气质量监测站是如何工作的?下面我们有请第三小组对空气质量监测站进行相关介绍。

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互动新授【总结】其实该系统模型融合了多学科知识,空气质量检测站就是多学科的融合实验室。我们现在所学的各学科的知识,是为技术做铺垫做支撑的,技术的进步又推进科学的快速发展。而技术又是服务于社会的,技术的发展推动着社会的进步,反过来,社会的进步又鞭策着技术的进步,所以它们三者之间是相辅相成的。科学支撑反哺技术促进鞭策社会

互动新授【讨论】我们现在已经了解了很多关于空气污染的相关知识,也了解了如何去检测空气污染物,那身为中学生,我们应该如何去保护大气环境呢?绿色出行代替私家车，少吃烧烤减少煤炭燃烧,使用无硫环保煤,不燃放烟花爆竹,植树造林,成为大气使者,多宣传保护大气环境的重要性等。

拓展提高【练习】1.目前计人空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物(PM2.5、PM10)、臭氧外,还包括下列的(填序号)。①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮2.被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡，、、