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第八册第四单元《三角形》的教学第5课时教学设计
学校班级
备课人
课题名称
三角形的分类(二)
课时
2课时
授课时间
课型
新授课
学习目标
经历探索等腰三角形、等边三角形特征的过程,掌握等腰三角形、等边三角形的特征。
2.在操作活动中培养学生观察、分析和空间想象的能力。
教学重点
等腰三角形、等边三角形的特征。
教学难点
等腰三角形、等边三角形的特征。
教学准备
红领巾和小彩旗(每人一个),多媒体课件。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
同学们，昨天布置的《三角形的分类》第2课时的预学活动你们完成的怎样呢？
下面请我们的小老师带领大家一起进行预学检测吧。
学生举手回答，齐读课题。
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
1、想一想三角形按角的大小分可以怎样进行分类？
2、通过预学你知道了三角形除了可以按内角的大小来分类,还可以按什么来分类呢?为什么?
小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请听好
全体学生汇报交流，学生评价。
三、
探究新知精准释难
（15-20分钟）
示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。
任务一：
学习内容：探索等腰三角形的相关知识。
学习要求：
自主学习：
想一想红领巾和小彩旗分别是什么三角形？
想一想什么是等腰三角形？等腰三角形的特征是什么？
你能说出等腰三角形的各部分名称吗？
合作学习：
把你的想法在小组内交流，并做好全班交流准备（相同方法只汇报一次）.
完成练习题：
任务二：
学习内容：探索等边三角形的相关知识。
学习要求：
自主学习：
通过观察你发现了什么？
通过量一量三角形的三条边你发现了什么？
通过对着三角形你发现了什么？
合作学习：
1.把你的想法和同桌交流，并做好全班交流准备（相同方法只汇报一次）.
1.小老师抽小组读学习提示
2.独自完成，再在小组内交流。
3.全班交流。
小老师：哪个小组来报？
预设：
小组长：大家好！我们是（）小组
XX号:我们小组汇报完毕，请大家点评。
其他同学评价
小老师：
1.先独立完成，再小组交流。
2.汇报。
小老师：哪组小组来报？
预设：
小组长：大家好！我们是这样想的（）
XX号:我们汇报完毕，请大家点评。
其他同学评价。
四、
精准练习（8-12分钟）
五、
全课总结
（1-2分钟）
孩子们，今天这节课,我们研究了三角形的哪些知识?怎样研究的?你还有什么疑惑吗？
六
课后作业
板书设计
课后反思
教学“四单”
个性化修改
第一单：预学指导单
温习旧知
想一想前面我们对三角形进行了怎样的分类？
预学新知
预学数学书41页例2和例3，把你认为重要的勾画出来
想一想什么是等腰三角形和等边三角形？
通过预学你还有什么疑惑吗？请记录下来。
第二单：预学效果检测单
1、想一想三角形按角的大小分可以怎样进行分类？
2、通过预学你知道了三角形除了可以按内角的大小来分类,还可以按什么来分类呢?为什么?
第三单：课堂巩固训练单
第四单课后作业单
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