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7《什么比猎豹的速度更快》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——《什么比猎豹的速度更快》。猎豹是动物界中速度的佼佼者，但今天我们要跳出这个框架，看看还有哪些速度更快的存在。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要发挥想象，激发你们的创造力。让我们一起踏上这场速度之旅吧！???♂????♀?????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解文章中描述的不同速度对象的科学依据，例如飞机、火箭、光速等，能够运用科学知识解释这些速度的来源和原理。

②学会通过比较、分析的方法，识别文章中的信息，提炼出关键点，形成自己的观点。

2.教学难点，

①理解抽象的速度概念，特别是光速这一难以直观感受的速度，如何帮助学生建立正确的科学认知。

②培养学生的想象力，让他们能够在日常生活中联想到速度的多样性和速度带来的不同影响，激发学生对科学探索的兴趣。

③引导学生将速度概念与生活实际相结合，例如通过举例说明速度在交通、科技发展中的作用，增强学生的应用意识和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《什么比猎豹的速度更快》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如猎豹、飞机、火箭的图片，以及光速演示视频。

3.实验器材：准备计时器、尺子等简单工具，用于学生进行速度测量的小实验。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，你们知道猎豹是陆地上速度最快的动物吗？今天，我们要一起探索一个更神奇的问题：《什么比猎豹的速度更快？》”

2.引导学生思考：为什么猎豹的速度这么快？还有哪些速度比猎豹更快呢？

二、新课导入

1.老师展示猎豹的图片，让学生观察并描述猎豹的外形特征和速度特点。

2.学生分享观察结果，老师总结：猎豹拥有强壮的身体、敏锐的感官和出色的爆发力，使其成为陆地上速度最快的动物。

三、课文阅读与理解

1.老师分发教材，让学生自主阅读课文《什么比猎豹的速度更快》。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，确保每位学生都能跟上阅读进度。

3.阅读完毕后，老师提问：

-课文讲述了哪些速度对象？

-这些速度对象的速度如何比较？

-课文中有哪些关于速度的科学知识？

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生关注课文标题“什么比猎豹的速度更快”，提问：这个标题意味着什么？

2.学生回答后，老师总结：标题表明文章要探讨的速度对象不仅仅是猎豹，还有其他速度更快的存在。

3.老师进一步引导：课文中有哪些速度对象的速度比猎豹更快？它们分别是什么？

五、全文侧重点突出

1.老师提问：课文中有哪些段落或句子重点介绍了速度对象？

2.学生回答后，老师总结：课文重点介绍了飞机、火箭和光速等速度对象。

3.老师引导学生思考：为什么课文要重点介绍这些速度对象？

六、互动讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-飞机的速度是如何实现的？

-火箭的速度是如何实现的？

-光速是如何实现的？

2.学生讨论后，每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

七、拓展延伸

1.老师提问：生活中还有哪些速度对象的速度比猎豹更快？

2.学生举例，如：高速列车、磁悬浮列车等。

3.老师总结：速度在我们的生活中无处不在，了解速度的知识对我们有很大的帮助。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点：

-课文讲述了比猎豹速度更快的速度对象，如飞机、火箭、光速等。

-通过学习，我们了解到速度的多样性和科学原理。

2.老师鼓励学生在生活中关注速度，不断探索和发现。

九、课后作业

1.老师布置作业：

-查找关于速度的资料，了解速度在科技、交通等领域的作用。

-思考：在未来的生活中，你认为速度会带来哪些变化？

2.学生按要求完成作业，老师批改并给予指导。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住课文《什么比猎豹的速度更快》中提到的各种速度对象，如飞机、火箭、光速等。

-学生能够区分不同速度对象的科学原理和实现方式，例如飞机的推进原理、火箭的燃料作用以及光速的物理特性。

-学生能够运用科学知识解释速度的概念，并了解速度在不同领域中的应用。

2.思维能力：

-学生通过比较分析，能够识别文章中的关键信息，提炼出速度的不同维度和影响因素。

-学生在小组讨论中展现了批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点和假设。

-学生通过拓展延伸