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探寻数学迷宫的阻碍：数学焦虑与工作记忆对数学学习困难儿童应用题解决的影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域中，数学学习困难儿童的教育问题一直备受关注。数学作为一门基础学科，对儿童的认知发展和未来学习起着至关重要的作用。然而，数学学习困难儿童在数学学习过程中面临诸多挑战，严重影响了他们的学习效果和学业成就。相关研究显示，数学学习困难儿童在数学能力方面远远落后于同龄儿童一般水平，其流行率为6%-7%，并且超过半数的儿童属于伴有阅读困难的数学困难。数学学习困难不仅对儿童的数学学习产生负面影响，还可能影响他们的自信心和学习兴趣，甚至对其未来的职业选择和社会适应能力造成潜在威胁。