大班语言优质课诗歌教案详案反思《春天是什么》.pdfVIP

大班语言优质课诗歌教案详案反思《春天是

什么》

活动背景：

大班孩子对春天万物景象的认识并不陌生，可怎样能调动起孩子

浓厚的兴趣细胞?我想迎合现在正处的季节特征，在课堂上展示春天

美丽的花朵，让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美好声音，

让孩子听听、想想以这样一种轻松、愉快地活动方式，通过孩子现场

观察、体验、感受教师带来的实物材料，在玩玩、乐乐、笑笑中感受

春天带来的美好景象。于是，我选择了恰巧能表达我想法的一首很优

美的诗歌《春天是什么》，希望通过本次活动，激发幼儿对大自然美

好事物的追求与热爱，特设计此活动。

活动目标：

1.在教师引导下，孩子通过自己的各种感观去感受春天。

2.对幼儿创编内容进行引导，培养幼儿诗歌创编的能力。

3.通过图谱、背景音乐的配合，让幼儿感受诗歌抒情美好的意境，

同时教育幼儿要爱护花、鸟、动植物，从而激发幼儿对大自然美好事

物的追求与热爱。

活动准备：

1.幼儿对春天特有的景象已有初步的认识。

2.自制三本图书、幼儿人手一本小书。

3.标题字：春天是什么

4.桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫

声，以及完整地诗歌背景音乐。

活动过程：

1

一谈话导入：

你们知道现在是什么季节吗?春天里都有些什么呢?

二.感受春天：

(一)视觉春天是一本彩色的书：

1.春天给我们带来了一本书，猜猜看会是一本什么样的书呢?我

们一起来看看。(揭示彩色的书)

2.可以告诉我，你都看到些什么花?

3.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

(二)听觉春天是一本会唱歌的书：

1.春天里除了有这么多美丽的花草以外，还有些什么呢?我们一

起来听一听。(播放雷、雨的声音)

2.你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。

3.你们学得真像，我们一起来瞧瞧春天给我们带来的第二本书。

(揭示会唱歌的书)

4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

(三)感知觉一春天是一本会笑的书：

1.春天里我们会听到这么多好听的声音，看到这么多好看的花，

你们开心吗?开心的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的

呢?(学一学)

2.教师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。

3.春天知道我们小朋友最喜欢笑了，所以给我们带来了第三本书，

是什么呢?我们一起来看看。

4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。

三.变换形式朗诵诗歌(配乐)：

(一)教师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌：

2

春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌--

春天是什么?(出示标题)

(二)幼儿齐念

(三)师生合作

四.爱护大自然：

1.大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?

2.漂亮的花儿和那些可爱的小动物把我们的大自然装扮的多美

丽呀，我们能破坏它吗?

(师生谈话，教育幼儿要爱护大自然，爱护花、鸟、动植物)

五.幼儿创意编画：

(一)幼儿创编：

春天除了是本彩色的书、会唱歌的书、会笑的书，春天还会是一

本什么样的书呢?书里面会有些什么呢?

(要求用诗歌语句的形式，创编出完整地一段诗歌)

(二)幼儿创意作画：

接下来请每一位小朋友为春天设计一本书，把你刚才所想的、所

说的画出来。(幼儿作画，教师巡回指导)

六.活动延伸

请幼儿将自制的图书带回家，利用周末时间让家长陪同到大自然

去找找春天里的美丽景物。

活动反思：

这是一节大班语言活动，整个活动都是在轻松、愉快的氛围中进

行的。(：幼儿园)由于对自己的设计思路很感兴趣，因此在活动中我

很投入，因为自己精心准备了很多的教学材料，迫不及待地想要看到

孩子们的表现。结果没令我失望，孩子非常优秀，从他们的眼神中我

3

知道他们的注意力、好奇心始终都集中在我这儿：

当我拿出漂亮的花朵时，孩子们脸上的