读懂诗歌第三讲《整体关联理解》课件.pptxVIP

读懂古诗第三讲·整体关联理解

第三讲整体关联理解

一首诗的内在结构是十分重要的，它决定着意象的表现和意象之间的关系。一首诗的意义其实都是由它生发出来的，因而，内在结构是一首诗的灵魂。内在结构是什么呢？在这里是指意象之间的关系，也就是讲，我们读诗，单纯对一个一个意象进行阐释、然后把意思加以叠加是不够的，还应该研究意象与意象间是怎样联结、它们是怎样共同构成一首诗歌的意义和审美价值的。

学习目标以《登高》为例，梳理、探究句与句、联与联之间的关系，学习在结构、关系、整体中把握诗歌内涵。

学生分析

教参分析诗的前四句写登高所见，后四句抒登高所感。——《语文必修3·教师教学用书》

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。横向纵向

?横向再读主问题分析、梳理首联“风急”“渚清沙白”与“鸟飞回”有何关联？颔联“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”有何关联？颈联“常作客”与“多病”有何关联？尾联“艰难苦恨”与“繁霜鬓”、“潦倒”有何关联？“新停浊酒杯”与“潦倒”又有何关联？迅疾的风令鸟无法前行，“渚清沙白”又没有什么树枝可供它们落下，所以只能在天空盘旋——无家可归啊！“无边落木萧萧下”是诗人生存状态的象征，因而产生“不尽长江滚滚来”这种生命即将逝去而带来的无尽无休的悲怆之感。“常作客”是指诗人常年到处漂泊，“多病”即体衰多病，前者是造成后者的其中一个原因。国家、自身命运多艰，想改变，却又无能为力，这种无法建功立业的遗憾加促杜甫衰老，使他心灰意冷，潦倒日甚，本想借酒解忧，但偏因病不能喝酒，反而更添愁烦。

上下句的关系

?纵向再读主问题分析、梳理首联与颔联“风急”与“无边落木”有何关联？“鸟飞回”与“长江滚滚”有何关联？颔联与颈联颔联与“百年多病”有何关系首联与颔、颈联“万里悲秋”与“风急”“落木”有何关联？“独登台”与“鸟飞回”“长江滚滚”有何关联？尾联与全诗“新停浊酒杯”与“鸟飞回”“长江滚滚”有何关联？因为风疾，所以落叶无数；因为长江滚滚，所以因风疾无法前行的鸟找不着归宿，而只能孤独盘旋空中。颔联写的是自然萧杀之景本已暗示无尽的生命悲怆感，此情此景下诗人又想到自己“百年多病”，更是把这种人将就死之悲戚与秋景融合得天衣无缝。“万里悲秋”是对“风急”“落木”的总括；“独登台”是诗人选择写“鸟飞回”“长江滚滚”意象的原因、触发点。“鸟飞回”是象征诗人无家可归，“长江滚滚”写出生命即将走到尽头的悲凉，这都是“悲秋”的情感基础，而结果想借酒销愁却又偏因身体原因而不能，更见痛苦到无以复加之状。

复盘意象与意象之间、句与句之间、联与联之间是有情感联系的，这种联系就是诗歌的内在结构，内在结构是诗歌的灵魂。

作业以《登高》的内在结构为考点，命制一道6分的主观题。要求：题干表达清晰，提供答案，并附上评分标准。

第三讲小结：整体关联结构关系整体意象与意象之间、句与句之间、联与联之间是有情感联系的；把握诗歌内涵，要从把握内在联系入手。