〖初中数学〗轴对称及其性质教案2024-2025学年北师大版(2024)七年级数学下册.docxVIP

《5.1轴对称及其性质》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节内容是学生在学习了《全等三角形》的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面《等腰三角》《等边三角》的学习奠定基础。教材用生活实例引出轴对称和两个图形关于某直线对称的概念，通过探究让学生明白其特点。符合学生认知规律，能够体现数学生活化的特点，注重科学探究的新课程理念。

学习者分析

七年级的学生活泼好动，对直观事物感知能力强，他们在小学时对轴对称图案有了

一定的认知，现已学习了全等三角形，具备了学习轴对称的知识基础，但对七年级学生而言，对数学的抽象概括能力还有待进一步加强，要注意从学生的知识储备出发，引导学生动手操作、观察发现、合作交流，并归纳出性质，发展空间观念。

教学目标

1.在生活实例中认识轴对称图形；

2.理解轴对称的概念及基本性质；

3.通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴；

4.理解两个图形成轴对称和轴对称图形的联系和区别；

5.能够作出简单平面图形关于给定对称轴的轴对称图形.

教学重点

理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义，能够识别这些图形并能指出它们的

对称轴.

教学难点

理解轴对称的性质.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：

欣赏下面的图片！

学生活动1：

学生观察图片，观察有什么共同点.

活动意图说明：

通过欣赏图片，让学生感受生活中的对称，感受对称的美，从而激发学生学习本课的兴趣.

环节二：轴对称图形

教师活动2：

观察图中的图片和图形，它们有什么共同特点?你还能举出一些类似的例子吗?与同伴进行交流。

这些图片和图形的两边都是对称的。

例：

轴对称图形：

如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫作轴对称图形，这条直线叫作对称轴。

轴对称图形的三个条件：

1.一个整体图形；

2.一条直线：对称轴；

3.直线两旁的部分完全重合.

如图是一个轴对称图形，直线l是它的对称轴，沿对称轴折叠后，点A与点A重合，称点A关于对称轴的对应点是点A。

类似地，线段AB关于对称轴的对应线段是线段AB，∠B关于对称轴的对应角是∠B。

你还能在图中找出其他的对应点、对应线段和对应角吗?

对称点：B与B

对应线段：BC与BC，AC与AC，AD与AD

对应角：∠A与∠A，∠ACB与∠ACB，∠DAC与DAC，∠ACD与ACD，

∠ADC与ADC，∠DCB与DCB，∠BAC与∠BAC

观察·思考：

如图是一个轴对称图形，直线l是它的对称轴。观察这个图形，回答下列问题:

(1)在图中任意选一组对应线段，这两条线段之间有什么关系?为什么?

例：AD与AD，

两条线段相等，

因为对折后两条线段完全重合。

(2)在图中任意选一组对应角，这两个角之间有什么关系?说说你的理由。

例：∠3与∠4，

两个角相等，

因为对折后两个角完全重合。

(3)连接对应点A与A，线段AA与对称轴之间有什么关系?连接其他任意一组对应点再试一试。

被对称轴垂直平分.

连接其他任意一组对应点同样被对称轴垂直平分。

学生活动2：

学生观察，总结共同点，举手回答。

学生与教师一起总结轴对称图形的概念。

学生理解对应点，对应线段，对应角的概念，并会识别。

学生观察图形，举手回答。

学生观察图形，尝试回答问题。

活动意图说明：

通过观察图片，让学生总结轴对称的概念，理解并会识别对应点，对应线段及对应角，之后让学生完成观察思考问题，加深对概念的理解，为总结轴对称的性质做铺垫.

环节三：两个图形成轴对称

教师活动3：

观察·交流：

观察图中的每组图案，你发现了什么?与同伴进行交流。

每组图案沿一条直线折叠后能够完全重合。

两个图形成轴对称：

如果两个平面图形沿一条直线折叠后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫作这两个图形的对称轴。

轴对称的两层含义：

(1)有两个图形，且形状、大小完全相同．

(2)两个图形的位置必须满足沿一条直线对折后能完全重合．

思考·交流：

如图，将一张长方形纸对折，然后用笔尖扎出数字“14”，再将纸打开后铺平。

(1)在铺平的图中:两个“14”之间有什么关系?

成轴对称.

对应线段之间有什么关系?对应角之间有什么关系?连接对应点的线段与对称轴l之间有什么关系?请举例说明，并与同伴进行交流。

对应线段相等，如AB与AB；对应角相等，如∠1与∠2；

连接对应点的线段被对称轴垂直平分，如连接E与E的线段。

轴对称的性质：

在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等。

例如图是一个轴对称图形的一半，直线MN是这个轴对称图形的对称轴，请画出这个图形的另一半。

解:如图