13浩瀚的宇宙 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

13浩瀚的宇宙教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浩瀚的宇宙

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对宇宙的探索兴趣和科学思维能力。通过学习宇宙的组成、结构和发展，学生能够提升科学探究能力，培养批判性思维，增强对自然世界的理解。同时，培养学生对宇宙的敬畏之心，激发学生的创新意识和跨学科学习能力，为未来科学研究和探索奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经对地球和太阳系有一定的了解，能够识别一些常见的天体，如行星、卫星和流星。他们可能对宇宙的起源、恒星的形成和黑洞有一定的认知，但这些知识往往是零散的，缺乏系统性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对宇宙充满了好奇，他们通常对未知的事物充满探索欲望。学生的能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片和视频资料来获取信息。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过实验和操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于宇宙的复杂性和抽象性，学生可能会在理解宇宙的尺度、宇宙的演化过程以及宇宙的起源等方面遇到困难。此外，对于宇宙中一些较为复杂的概念，如相对论、量子力学等，学生可能难以完全理解。同时，由于缺乏实际体验，学生可能会在想象宇宙的浩瀚和探索宇宙的意义时感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级下册冀人版教材。

2.辅助材料：准备与宇宙相关的图片、星图、宇宙演化过程图表以及科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备望远镜模型、行星仪等，以帮助学生直观理解宇宙结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于宇宙的短视频，提问学生看到了什么，感受到了什么，激发他们对宇宙的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如地球、太阳、月亮等，为学习新的宇宙知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.宇宙的基本概念：讲解宇宙的起源、宇宙的结构和组成，包括恒星、星系、星云等。

b.星系的形成和演化：介绍星系的形成过程、恒星的生命周期以及星系的演化阶段。

c.宇宙探索的里程碑：列举人类探索宇宙的重要事件和成就，如阿波罗登月、哈勃望远镜等。

-举例说明：通过展示宇宙图片、星图和视频，结合实例讲解宇宙的相关知识。

-互动探究：

a.学生分组讨论：让学生以小组为单位，讨论宇宙中的未解之谜，如黑洞、暗物质等。

b.课堂提问：针对本节课的内容，提出问题引导学生思考和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题：分发与宇宙相关的练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

b.制作星系模型：要求学生利用废旧物品，制作一个简化的星系模型，展示对星系结构的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视教室，及时解答学生的疑问，提供帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾宇宙的基本概念、星系的形成和演化、宇宙探索的里程碑等。

-布置作业：布置课后作业，如查阅相关资料，了解宇宙的最新发现；准备下一节课的预习内容。

5.课堂拓展（约5分钟）

-邀请学生分享：鼓励学生在课后查阅更多关于宇宙的知识，分享给其他同学。

-提出问题：向学生提出一些关于宇宙的思考题，引导他们进行深入思考。

整个教学过程中，教师应根据学生的反馈和表现，灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、创新意识和团队协作精神。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、宇宙的结构和组成。

-学生能够识别并解释恒星、星系、星云等宇宙中的基本天体。

-学生能够理解星系的形成和演化过程，包括恒星的生命周期和星系的演化阶段。

2.能力提升：

-学生通过实验和实践活动，提升了观察能力和实验操作技能。

-学生在小组讨论和课堂提问中，提高了表达和沟通能力。

-学生在完成练习和作业的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生对宇宙的探索兴趣得到激发，培养了科学探究精神。

-学生通过学习宇宙的复杂性和抽象性，提升了批判性思维能力。

-学生在面对宇宙的浩瀚和未知时，培养了创新意识和跨学科学习能