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情境教学法在高中物理教学中促进学生情感态度价值观培养的研究论文
摘要：本文以情境教学法在高中物理教学中的应用为研究对象，探讨其在促进学生情感态度价值观培养方面的有效性。通过分析当前高中物理教学的现状和情境教学法的理论基础，本文提出情境教学法在高中物理教学中的具体应用策略，以期为高中物理教学提供有益的参考。
关键词：情境教学法；高中物理；情感态度价值观；培养策略
一、背景分析
（一）当前高中物理教学现状
1.教学方法单一
在我国高中物理教学中，传统的教学方法仍然占据主导地位，如讲授法、演示法等。这些方法在一定程度上能够传授知识，但难以激发学生的学习兴趣和情感态度，导致学生对物理学科的价值认同感
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