谈读书阅读题及答案.docxVIP

谈读书阅读题及答案

?一、阅读题

阅读下面的文字，完成后面的题目。

谈读书

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

1.作者从哪几个方面谈读书？请简要概括。

2.第2段使用了什么论证方法？其作用是什么？

3.请找出文中作者倡导的读书方法。

二、答案

1.作者从读书的目的、读书的方法、读书的作用等方面谈读书。

2.本段使用了对比论证的方法，将狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书与用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之相对比，突出强调了只有明智之士才会将读书作为获取智慧的途径，而不是将其视为炫耀的资本，从而倡导人们要多读书、读好书。

3.作者倡导的读书方法有：

选择性读书：作者认为书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化，即读书时要根据自己的需求和能力进行选择，有针对性地阅读。

全神贯注读书：作者反对读书时存心诘难作者、尽信书上所言、只为寻章摘句，而应推敲细思，即读书时要集中精力，深入思考，理解书中的内容。

读写结合：作者认为读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，因此要经常写作，通过写作来巩固和提高自己的读书效果。

适度读书：作者认为读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。但人之才智有滞碍，因此需要读适当的书来弥补不足，使自己的才智得以顺畅发挥。

学以致用：作者认为读书可以医愚，如不能辨异，可令读经院哲学；不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。

三、解析

1.第1题：

本题考查对文章内容的理解和概括。

文章的第1段开宗明义，提出了读书足以怡情，足以傅彩，足以长才的观点，强调了读书的重要性。第2段至第6段则分别从读书的目的、方法、作用等方面进行了论述，其中第2段至第4段主要论述了读书的方法，第5段至第6段则主要论述了读书的作用。

综上所述，作者从读书的目的、读书的方法、读书的作用等方面谈读书。

2.第2题：

本题考查论证方法及其作用。

第2段使用了对比论证的方法，将狡黠者、无知者和明智之士对读书的不同态度进行了对比，突出了明智之士的读书态度，强调了读书要学以致用，不能死读书。

3.第3题：

本题考查对文章内容的理解和分析。

作者倡导的读书方法有：

选择性读书：作者认为书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化，即读书时要根据自己的需求和能力进行选择，有针对性地阅读。

全神贯注读书：作者反对读书时存心诘难作者、尽信书上所言、只为寻章摘句，而应推敲细思，即读书时要集中精力，深入思考，理解书中的内容。

读写结合：作者认为读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，因此要经常写作，通过写作来巩固和提高自己的读书效果。

适度读书：作者认为读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。但人之才智有滞碍，因此需要读适当的书来弥补不足，使自己的才智得以顺畅发挥。

学以致用：作者认为读书可以医愚，如不能辨异，可令读经院哲学；不善求同，不善以一