第1课 《3 保护环境 人人有责》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

第1课《3保护环境人人有责》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3保护环境人人有责》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版。本节课以保护环境为主题，通过案例分析、小组讨论和实践活动，引导学生认识环境问题的严重性，树立环保意识，培养实践能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的社会责任感和实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识，引导学生认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念；2.社会责任感，让学生明白保护环境是每个人的责任，培养积极参与环保行动的意识；3.实践能力，通过实践活动，提高学生解决环境问题的能力；4.团队合作精神，在小组活动中，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们对环境问题有一定的认识，但理解深度有限。在知识层面，学生可能已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，但对环境保护的系统性认识不足。在能力方面，学生的观察、分析问题以及解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的环境问题时，缺乏综合运用知识的能力。

素质方面，四年级学生的自我意识逐渐增强，但环保意识尚未形成稳定的价值观。部分学生可能存在对环境保护的冷漠态度，或者缺乏实践环保行动的动力。行为习惯上，学生在日常生活中可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不环保的行为，这表明他们在环保行为上的自律性不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力；其次，要注重知识体系的构建，帮助学生形成对环境保护的系统认识；再次，通过实践活动，培养学生的环保行为习惯和解决问题的能力；最后，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的环保价值观，增强社会责任感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、环保主题图片和视频资料、实物教具（如垃圾分类箱、环保标志模型等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：网络上的环保教育视频、环保知识网站、在线环保小游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保手抄报制作、环保知识竞赛

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“环境保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在社区有哪些环境问题？为什么会出现这些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“保护环境人人有责”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境保护的基本原则和实际行动，如“绿色出行”、“垃圾分类”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保行动和想法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么垃圾分类很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验环保知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的知识点，掌握环保技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“保护环境人人有责”课题，布置适量的课后作业，如设计一份环保宣传海报。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍《我们的地球》、网站“环保行动指南”等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的