Unit 8 Our dreams（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit8Ourdreams（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界——我们的梦想。在这个单元里，我们将学习如何用英语表达自己的梦想，并了解他人的梦想。希望通过这节课，你们能够更加勇敢地追求自己的梦想，就像小鸟追求蓝天，小鱼追求大海一样。让我们一起开启这场梦想之旅吧！??????

核心素养目标分析

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，对梦想有着无限的憧憬。在这个年龄阶段，学生的英语学习已经积累了一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对本班学生的学情分析：

1.知识层面：大部分学生能够掌握基本的英语词汇和语法知识，但部分学生在词汇量、语法运用方面存在不足，特别是在表达个人梦想时，可能无法准确使用相关词汇和句型。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力均有待提高。在听说能力方面，学生能够进行基本的日常对话，但在表达个人情感和观点时，可能存在语言表达不够流畅、不够自信的问题。在读写能力方面，学生能够阅读简单的英语文章，但写作能力相对较弱，尤其在描述个人梦想时，可能缺乏条理性和创造性。

3.素质层面：学生的合作意识较强，乐于参与课堂活动。但在面对挑战时，部分学生可能表现出焦虑和退缩的情绪，需要老师给予适当的鼓励和支持。

4.行为习惯：学生上课时能够认真听讲，但部分学生在课堂活动中注意力不够集中，容易分心。此外，学生在完成作业时，部分学生可能存在拖延、抄袭等现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解梦想的定义和重要性，引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们用英语表达出来。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如梦想家、鼓励者、现实观察者等，通过互动对话，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示关于梦想的图片和视频，激发学生的兴趣，同时辅助讲解，帮助学生更好地理解梦想的含义。

4.设计“梦想日记”写作任务，让学生在课堂上记录自己的梦想，并通过小组分享，互相启发，提升写作技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天你们可以实现自己的梦想，那会是什么样子呢？今天，我们就来探讨一下“我们的梦想”这个话题。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭、学校、朋友的英语表达吗？今天我们将这些知识运用到描述梦想的语境中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括梦想的定义、梦想的重要性以及如何用英语表达自己的梦想。

-举例说明：我会用一些真实的例子，比如名人实现梦想的故事，来帮助学生理解梦想的力量和如何用英语描述梦想。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论自己的梦想，比如“你最大的梦想是什么？”“为什么这个梦想对你很重要？”通过小组讨论，让学生们学会如何用英语表达自己的梦想。

3.活动环节（约30分钟）

-角色扮演：我将设计一个场景，让学生们扮演不同的角色，如梦想家、家人、朋友等，通过对话来展示自己的梦想，并鼓励他人支持。

-梦想海报制作：学生将分组，利用英语词汇和句型制作梦想海报，展示他们的梦想和实现梦想的步骤。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些关于梦想的练习题，让学生独立完成，如填写表格、完成句子等，以加深他们对梦想表达的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答学生的问题，并给予个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的内容，强调梦想的重要性和如何用英语表达梦想。

-反思：让学生们分享他们在课堂上的学习体会，鼓励他们思考如何将梦想与现实相结合。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己梦想的短文，并用英语描述实现梦想的计划。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。同时，我会根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheLittlePrince》（《小王子》）：这本书通过小王子的冒险旅程，探讨了关于梦想、成长和人生的深刻主题，适合学生阅读并思考梦想的意义。

-《DreamsfromMyFather》（《我的父亲梦想》）是巴拉克·奥巴马的自传，书中他分享了自己对梦想的追求和对父亲的回