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医师带教证明

兹有我院**同志在内科中级技术职称履职期间，除担任我院内科科主任开展临床诊疗工作外，兼顾对下级医师的日常专业指导承担对住院医师及实习医师的临床带教工作。临床带教期间培养下级住院医师16名，带教后能胜任科室日常工作，并在工作中表现优秀带教成果满意。

特此证明。

审核人签

指导下级医师专业技术人员情况

****医院**主治医师

引言:随着人口老龄化，加强基层医院内科人才培训是提升基层医疗服务水平、缓解医疗资源分配不均、提高全民健康水平的关键措施。本人在2019年6月取得内科学主治医师资格，在科室承担科主任职责，主导内科临床技能培训工作，落实既定的教学措施，指导科室住院医师、实习医师指导目的:指导完成学习任务，提升下级医师的临床专业技能，培养合乎优秀的临床医师，建立学术思维，促进其职业发展，增强团队协作能力。

指导内容:

1、职业道德的培养:首先要进行岗前培训，提高实习医生及住院医师的法律意识，依法行医，依法执业，保护医患双方的权益，保障医疗安全，构建和谐的医患关系。作为带教老师要以身作则，言传身教，树立白衣天使的职业形象，为患者服务。

2、医学基本功的训练:医学基本功的训练，是指临床医学的基本理论、基本知识、基本技术和严格要求、严谨态度、严谨作风。在临床带教过程中，针对内科常见病、多发病及危重病人抢救，有意识的向下级医师提问，不管对错，每个医师进行回答，这样才让他们理论与实践相结合，做到温故而知新。在进行体格检查、三大穿刺、心肺复苏、气管插管等某项基本技术操作前，详细介绍该操作的目的、操作程序、注意事项等，做到放手不放眼。操作结束后，要及时给予总结，作出评价，做到知错就改，这样有利于下级医生业务水平的提高。3.临床实践:在临床实际工作中指导实习医师及住院医师如何接诊患者，讲解问诊技巧，如何取得患者信任，收集病史资料，通过与下级医生一起讨论病例分析病情、诊断依据和治疗方案。通过案例分析，下级医师可以学习到上级医师的临床思维和决策过程。

.查房指导:查房时结合病人，观察指导下级医师的临床操作患者管理情况，并给予及时指导和建议。这有助于下级医师在实践中积累经验，进一步掌握并提高临床技能。

5.疑难病例会诊:当遇到疑难病例时，组织会诊，与下级医师共同探讨治疗方案。在会诊过程中，下级医师可以学习到不同专家的经验和观点。

6、病历的规范书写:加强对下级医师的病历规范化书写，病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整，不得随意涂改。对下级医生书写的病历进行审阅、修改并签名。

7、医疗事故的防范:随着医疗卫生体制改革的不断深化，患者的自我保护意识不断增强，医疗纠纷成为社会关注的热点问题。让下级医师懂得什么是医疗事故构成医疗事故的要件有哪几方面的内容，哪些情形下不属于医疗事故，在今后临床工作中如何防范医疗事故及纠纷的发生。要求加强医患沟通，尊重患者及家属的知情同意权。了解患者及家属的需求和心理，服务模式要从单一的生物医学模式向生物一社会一心理医学模式转变。只有这样，才能有效防范医疗纠纷或医疗事故的发生。

8、学习资源推荐:推荐相关的学习资源，如书籍、期刊、在线课程等，帮助下级医师不断更新知识和技能。再通过临床实践指导，下级医师能够在实际工作中不断学习和进步，提高自己的临床能力和专业水平同时也可以通过指导下级医师，传递经验和知识，促进科室团队的建设和发展

本人自2009年大学毕业以来，一直服务于基层医院，2019年6月取得内科主治资格，2021年03月任职****医院综合科科主任后开始承担内科二线任务兼职科室教学工作，并且开始培训、带教下级住院医师。

本人每学年为科室制定严谨规范的临床技能培训工作计划，按计划为下级医师开展临床技能培训、小讲座、病例讨论等活动，力求下级医师进一步理解并牢记课本上的知识并能学以致用，理论与实践相结合，能够掌握本专业的常见病、多发病的诊治，熟悉本专业疑难、危急重症的处理。本人在日常诊疗活动中通过言传身教，让下级医师能够独立完成病史采集、体格检查、病历分析与汇报。同时耐心指导下级医师规范书写医疗文书，对待患者时刻不忘人文关怀。本人充分发挥出传、帮、带的作用，在日常查房和疑难病例讨论过程中将前辈的优良工作作风和宝贵临床经验无私地传承下去。同时不忘汲取新知识，更新和拓宽知识面，带头学习内科疾病的新指南专家共宝愿务李识、新技术、新项目。让本科室年轻医生能青出于蓝并得以持续发展进步。共带教下级住院医师共16人。