统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》课件(共60张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

导入新课;春江花月夜;

【走近作者】

张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

但《春江花月夜》“孤篇横绝，竟为大家”，一千多年来让世人为之倾倒，诗人因此名垂后世。

;《春江花月夜》可谓是“诗中的诗，顶峰上

的顶峰”；——闻一多《宫体诗的自赎》

后人评价——

“春风第一花”“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”，真正将唐朝推向“诗歌的时代”

;

【学习目标】

1.流畅诵读，感悟诗歌。

2.分析本诗感情表达的层次结构，

体会景、情、理的完美融合。

3.分析古典诗歌中的特定意象。;找出诗中写月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月亮运行的几种状态？;生起;景物美

哲理美

情感美;;第一部分：

春江潮水连海平，

海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，

何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。;;;春江潮水连海平，

海上明月共潮生。;滟滟随波千万里，

何处春江无月明。;江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰。;空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。;1、壮阔、空灵、朦胧。

2、众星捧“月”。饱览这一幅美景，留于心间的似乎只有一轮明月，“春、江、花、夜”都作了“月”的陪衬。;春江花月夜;

【学习要点】

1.感悟诗歌，准确背诵。

2.分析本诗写景抒情的手法

;;曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

王羲之：况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

李白：古人今人若流水，共看明月皆如此。

刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

细读诗歌，体会其中包含的对宇宙人生的感悟。;阐人生之理：;;第三部分：情感美

（1）承上启下

白云一片去悠悠，

青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？

何处相思明月楼？

;（2）思妇怀远

可怜楼上月徘徊，

应照离人妆镜台。

玉户帘中???不去，

捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，

愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，

鱼龙潜跃水成文。

;古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制）上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”；有时是在衣服做成之后进行捶捣，前人诗歌中也统称“捣衣”。

妇女白天一般忙于操持家务，照料孩子，晚上才有空闲时间为家人准备衣物，而捣衣工序对光线要求不高，所以多于寒冬来临之前的秋夜进行。凉风冷月下持续不断的砧杵之声，在古典诗歌中经常被称为“寒砧”“清砧”或“暮砧”，用以表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。;;可怜楼上月徘徊，

应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，

捣衣砧上拂还来。;此时相望不相闻，

愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，

鱼龙潜跃水成文。;（3）游子思归

昨夜闲潭梦落花，

可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，

江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，

碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，

落月摇情满江树。

;昨夜闲潭梦落花，

可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，

江潭落月复西斜。;斜月沉沉藏海雾，

碣石潇湘无限路。;不知乘月几人归，

落月摇情满江树。;相思之情;3.反衬手法

诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；

又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。

这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。;这是一首写景抒情诗。

诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。

诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。

这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美