2024年北京理工大学附属中学招聘笔试真题.docxVIP

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2024年北京理工大学附属中学招聘

考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍（）

A.至退役后两年

B.两年

C.至退役后一年

D.一年

【答案】：A

2.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

A.拘役

B.罚款

C.撤销教师资格

D.警告

【答案】：A

3.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

A.党的积极分子

B.贫困学生

C.优才生

D.先进个人

【答案】：A

4.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。

A.喝酒

B.吃大量的东西

C.和朋友倾诉

D.压抑负性的情绪

【答案】：C

5.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是（）。

A.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立健全对学校的监督与评估机制

B.教育行政部门、政府有关部门依法行政

C.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利

D.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制

【答案】：B

6.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）

A.学科建设

B.科学研究

C.学位点建设

D.学校办学特色

【答案】：A

7.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科团队

B.学科方向

C.学科课程

D.学科基地

【答案】：D

8.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

A.给学生权利

B.尊重和信任学生

C.尊重学生家长

D.教给学生知识

【答案】：B

9.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。

A.历史继承性

B.可变性

C.多元化

D.差异性

【答案】：A

10.师生关系的基础是（）。

A.教学工作关系

B.个人交往关系

C.心理情感关系

D.道德责任关系

【答案】：A

11.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。

A.专业培养目标

B.学科培养目标

C.课程培养目标

D.学院培养目标

【答案】：A

12.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。

A.师爱

B.教学反思能力

C.教师的威严

D.教学监控能力

【答案】：D

13.教师职业道德评价的对象是教师的（）。

A.教学水平

B.管理水平

C.道德品质

D.科研水平

【答案】：C

14.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（）。

A.开发研究

B.基础研究

C.推广研究

D.应用研究

【答案】：B

15.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。

A.年龄特征

B.记忆特征

C.感知觉特征

D.思维特征

【答案】：B

16.学位与研究生教育自主创新的三个层面分别是（）。

A.重大原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新

B.理论创新、内容创新和方法创新

C.技术创新、原始创新和引进借鉴再创新

D.观点创新、技术创新和借鉴创新

【答案】：A

17.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

A.接受

B.内化

C.遵从

D.认同

【答案】：D

18.高等教育评价制度的核心在于（）。

A.发展

B.问责

C.管理

D.权力

【答案】：D

19.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）

A.显性课程

B.核心课程

C.隐性课程

D.活动课程

【答案】：C

20.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。

A.远景性外部动机

B.近景性内部动机

C.近景性外部动机

D.远景性内部动机

【答案】：A

21.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。

A.归因理论是由罗杰斯提出的

B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展

C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

D.寻求理解是行为的基本动