小学数学新人教版一年级下册七复习与关联教案（2025春季学期）.docVIP

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七复习与关联

第1课时整理复习

【教学内容】

教材第83～85页内容及第87～89页“练一练”。

【教学目标】

1.进一步掌握100以内数的组成、读写、顺序和大小比较。巩固学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。

2.使学生能正确、迅速地计算100以内的加法和减法。

3.培养学生用所学的数学知识，解决简单实际问题的能力。

4.进一步加深学生对平面图形的认识。

【教学重点】

100以内数的顺序及数的组成。熟练计算100以内的加、减法。能够辨认所学的平面图形。能够根据题目所给信息提出问题并解决问题。

【教学难点】

理解数位顺序以及数位上数的意义，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一、数与运算

师：这学期我们认识了很多数，还学习了更多的加、减法计算，你有哪些收获？

（课件出示教材84页内容）

1.让同学们数出10根小棒捆成1捆，数出10捆。或数10个方块堆成1列，堆出10列。在此过程中，带领同学们复习10个十是1个百。

2.课件显示计数器，老师引导学生跟随动画说出：十位上拨几颗珠子表示几个十，个位拨几颗珠子表示几个一，这个数是几十几。百位上拨1颗珠子表示100。引导学生说出：用0～9，可以表示很多的数，同桌合作，一人在计数器上动手拨数，一人回答这个计数器上的数是几。

3.老师出示25＋33，让学生用计数器计算。然后让学生回答是怎么算的。出示47＋25，课件出示小棒的演算过程，引导学生说出个位相加超过一，要把10个一变成一个十。出示42－28，引导学生说出个位不够减时，要向十位借一，在个位变成十继续算。

二、数量关系

师：你会用学过的知识解决哪些生活中的问题？

小组交流汇总，师生一起总结。

三、图形的认识

课件出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

师：这学期我们认识了一些平面图形，你能认一认课件中的这些平面图形吗？这些图形各有什么特征？

师生一起总结。

课件出示一些组合的图案，让学生回答：这些图案分别是由什么图形拼成的？让学生用2个同样的三角形拼一个图形。

指名学生回答。

四、课堂小结

这节课带同学们回顾了我们这学期学习的知识，同学们有什么收获或疑问吗？

五、课后作业

完成教材第87～89页“练一练”。

第2课时应用提升

【教学内容】

教材第85～86页内容。

【教学目标】

1.巩固100以内数的顺序及数的组成，经历整理百数表的过程，感受数学的规律和价值。

2.通过画图解决问题，培养学生有序观察、分析问题和解决问题的能力。

3.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。

【教学重点】

100以内数的顺序及数的组成。熟练计算100以内的加、减法。复习所学的平面图形的特征。复习多角度观察问题，形成解决问题的思路和反思总结问题。

【教学难点】

在观察和赠礼中发现数的规律。用多角度理解问题，能根据数量之间的关系灵活选择加法或减法解决问题。

【教学过程】

一、教学教材第85～86页“应用提升”第1题

课件出示教材第85页百数表。

同学们先独立完成，然后小组交流，然后指名汇报。

本题用一个问题情境，将多个知识点串联起来，便于学生全面理解数的概念，形成合理的数学知识结构。教师可以在学生汇报后，先引导学生根据第二行出示的“10、11、13、15、18、19”填出缺少的“12、14、16、17”；根据第三行出示的“22、27”填出缺少的“20、21、23、24、25、26、28、29”……依次将表格填完整，再逐一解决问题。

第(1)题：指导学生准确数数，找到第几行第几个。

第(2)题：在没有填表的情况下，学生也能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。

第(3)、(4)题：同桌之间合作，一人任意选出两个人，另一个人计算结果。

第(5)题：小组讨论，师生一起总结。

二、教学教材第86页“应用提升”第2题

课件出示第86页第2题。

指名学生读题，找出每道小题的已知条件和要求问题。

学生独立思考，指名汇报，全班订正。

师：求猴子比老虎多多少只，怎么列式呢？

生：用减法计算，列式为38－5＝33（只）。

师：求猴子有多少只，是用加法算还是用减法算？

生：用加法计算，列式为5＋33＝38（只）。

师：求老虎有多少只？又要怎么算呢？

生：用减法计算，列式为38－33＝5（只）。

师：同学们画图对比上面三个问题中的数量关系，你有什么发现呢？

小组交流，指名汇报。

三、教学教材第86页“应用提升”第3题

课件出示教材第86页第3题。

师：用4个小正方形可以拼成什么图形？试着拼一拼。小组合作动手操作，全班展示。

师：用学过的图形拼出一个有趣的图形。小组合作动手操作，全班展示。