六年级语文下册教案——六下语文《刷子李》教学设计.docxVIP

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六年级语文下册教案——六下语文?刷子李?教学设计

教学过程：

一、揭题：

1.老师喜欢读?俗世奇人?今天我们来学习?俗世奇人?中的一篇文章。

刷子李你发现了什么天津有个规矩，把名字和做的事联系起来。

2.刷子李，是所有刷墙的人都可以有这样的名字

二、聊规矩，发现规矩之奇

1.今天我们去读读走进〔出示〕我眼中的刷子李。

2.刷子李给你留下什么印象交流

①只有身上有白点，百刷不要钱。

②一天只刷一屋子。

③每刷碗一面墙再刷下一面墙

过渡：课文选了徒弟第一次跟刷子李学习时，读4;一;;一;11自然段，去看看曹小儿的所见，听听，所学，让我们走进曹小二眼中的刷子李〔出示〕

板：规矩之奇

三、聊技艺，发现技艺之奇

1.默读事例、感受经历，猜测自己的内容。

默读事例〔4;一;;一;11自然段〕如果把曹小三所见、所听，所写成日记，可以在日记中写些什么

2.日记里写了什么请看：〔出示〕！！

3．猜！表示什么意思

课文哪个自然段写他技艺高超〔第五自然段〕①默读边读边划。

生：只见极是好听〔出示〕我们去刷墙会有什么感觉可刷子李呢

刷子李觉得是〔享受〕你从悠来摆来中体会到什么

指挥象

②看到他这样娴熟的动作，你觉得他更像〔艺术家〕

③他演奏出了什么音乐谁来读

感情朗读、指明读一读男生读;一;;一;女生读

此时的刷子李更像音乐家

④再联系下文，第6自然段，他更感慨：生说〔出示〕每一面墙刷完

出示：今天，我终于看到了师傅的绝活。

只见师傅的_________，_________如同_________，更让我感慨，那墙面_______白_________白的_________，一道道浆衔接得_________真美！

最令人感慨的是一个芝麻的粉点也没发现，我忍不住赞叹_________。

这就是技艺之奇

⑤这么多赞叹全都浓缩！当然,也包含着丰富的内容

〔出示〕后来，竟然_________，我想：_________?

突然_________，我想_________！

交流：同学们居然连一个粉点也没有，竟然又发现了白点，突然发现这不是白点，故事一波三折，这其中又有曹小三的惊叹。

四、聊疑团，领略智慧之奇。

1.回头再看他的规矩，为什么要立下这样的规矩。

2.他追求的质量，是精益求精，就像刷子李自己说的话。

绝活本不绝，精益求精便成了绝活。;一;;一;刷子李

他立下这样的规矩，其实是他〔生：精益求精〕

人给他取这样的绰号也是他〔生：〕

五、聊奇人迁移阅读之法。

1.刷子李是俗事奇人，被收集在?俗事奇人?这本书中

在这本书中还有?苏七块?出示：?苏七块?苏七块为什么被称为俗事奇人

3.拓展阅读?苏七块?苏七块为什么也被称为俗事奇人

内容总结

〔1〕六年级语文下册教案——六下语文?刷子李?教学设计

教学过程：

一、揭题：

1.老师喜欢读?俗世奇人?今天我们来学习?俗世奇人?中的一篇文章

〔2〕一

〔3〕最令人感慨的是一个芝麻的粉点也没发现，我忍不住赞叹_________

〔4〕交流：同学们居然连一个粉点也没有，竟然又发现了白点，突然发现这不是白点，故事一波三折，这其中又有曹小三的惊叹

〔5〕2.他追求的质量，是精益求精，就像刷子李自己说的话