第7课《谁是最可爱的人》教学设计统编版语文七年级下册.docx

《谁是最可爱的人》教学设计

【课标分析】

《谁是最可爱的人》属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准强调：“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”《谁是最可爱的人》是一篇经典的通讯报道，通过学习这篇课文，学生可以学习通讯写作的知识，培养高尚的情操，符合“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”的基本理念。具体来说，学生可以通过对文中志愿军战士形象的刻画、事迹的叙述和语言的运用，理解作品的深刻内涵，体会志愿军战士的崇高精神，同时引导学生思考责任、奉献与爱国情怀等深刻的主题。

【教材分析】

《谁是最可爱的人》是七年级语文下册的一篇通讯报道，本单元的单元目标是理解通讯通过人物、事件和语言表达主题的手法，学习从人物形象、事件叙述、语言表达等不同角度欣赏作品，获得审美体验，从而感受作者对责任、奉献、爱国情怀等问题的深刻思考，激发学生对责任、奉献、爱国情怀等问题的思考，最后尝试学写通讯。《谁是最可爱的人》是魏巍的经典作品，通讯通过对志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹的报道，展现了志愿军战士的崇高精神和伟大品质，具有很高的思想价值和文学价值。

【教学目标】

1.通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文及物物我合一”的教学目的。

2让学生在阅读通讯的过程中，主动积极地感受志愿军战士的形象和事迹。

3.鼓励学生大胆发表自己的看法并在实践中提高学生鉴赏通讯的能力、方法，并且能够了解通讯的有关知识。

【教学重、难点】

1、把握通讯中志愿军战士形象的特点及作者所展现的崇高精神。（重、难点）

2、了解通讯的结构及有关知识。（重点）

3、指导学生掌握鉴赏通讯的方法，训练学生的文学鉴赏能力。（难点）

【学习目标】

1、品形象，赏事迹。

2、反复阅读，体会情感，感受志愿军战士的崇高精神。

【教学方法】诵读和探究相结合。

【教学过程】

一、导入

同学们，课前老师已经让大家搜集了《谁是最可爱的人》的写作背景，哪一位同学可以给大家分享一下你的成果？（学生分享预习成果）

《谁是最可爱的人》是魏巍笔下的一篇充满激情的通讯报道，它描绘了志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现了志愿军战士的崇高精神和伟大品质。通讯中的人物、事件和语言都充满了独特的魅力。今天，就让我们一起走进《谁是最可爱的人》。

二、学习活动一——初读通讯，读准字音

请一位同学朗诵通讯，要求其余同学听读时请注意读音和停顿。

三、学习活动二——再读通讯，把握内容

（一）学生自读通讯，并用简要的语言概括通讯的主要内容。

明确：通讯主要描写了志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现了志愿军战士的崇高精神和伟大品质。

（二）思考通讯中主要有哪些志愿军战士的形象？他们分别具有怎样的特点？

明确：

松骨峰战斗中的战士：英勇无畏、视死如归，展现了志愿军战士的英雄气概。

马玉祥：舍己为人、无私奉献，展现了志愿军战士的高尚品德。

志愿军战士群体：热爱祖国、热爱人民，展现了志愿军战士的爱国情怀。

四、学习活动三——品读通讯，赏析形象与情感

（一）魏巍先生选择了哪些细节来刻画志愿军战士的形象？说一说，你们最喜欢哪一个细节，为什么？

明确：

松骨峰战斗中的战士：通过描写战士们在战斗中的英勇表现，展现了他们的英雄气概。

马玉祥：通过描写马玉祥在火海中救小孩的细节，展现了他舍己为人的高尚品德。

（二）大家来看，魏巍先生使用了哪些手法来刻画形象，将这些形象和情感组合在一起呢？

明确：

细腻的描写：通过对志愿军战士言行举止的细致描写，使人物形象更加立体生动。

事件叙述：通过具体的事件叙述，展现了志愿军战士的崇高精神。

情感抒发：通过直接或间接的抒情，表达了对志愿军战士的敬佩和赞美之情。

（三）请大家概括魏巍笔下的通讯主题特点。

明确：通过对志愿军战士英勇事迹的描写，展现了志愿军战士的崇高精神和伟大品质，同时也反映了作者对志愿军战士的敬佩和赞美之情。

（四）面对这样的主题，魏巍先生产生了怎样的情感？请用原文回答。

明确：魏巍先生对志愿军战士的英勇事迹充满敬佩，对他们的崇高精神充满赞美，同时也对志愿军战士的牺牲表示深深的痛惜。

（五）这种情感反映了魏巍先生怎样的内心世界？

明确：反映了魏巍先生对志愿军战士的敬佩和赞美，对祖国和人民的热爱，以及对和平的渴望。

五、学习活动四——悟读通讯，感受情感

（一）魏巍先生对志愿军战士有着怎样的情感？请自读通讯，思考魏巍先生的情感特点。

明确：魏巍先生对志愿军战士充满敬佩和赞美，对他们的牺牲表示深深的痛惜，同时也对志愿军战士的崇高精神表示由衷的钦佩。

（二）魏巍先生的情感是如何通过通讯表达出来的