统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》（课件43张)（含音频+视频）.pptxVIP

教学目标;第一课时;1.创设情境，明确任务;课时学习任务;走进文本，完成任务一;一般的遗书，侧重于安排各种身后事，也可以表达对他人的各种情感，这两点在《与妻书》中也都有体现。

《与妻书》的不同之处，在于呈现夫妻深情和革命大义间的矛盾，将小我的夫妻之情置于宏大的社会背景之下，强化越是深爱妻子便越是应该献身革命、为天下人谋永福的牺牲精神。也正因为有了这样的矛盾以及面对矛盾而做出的选择，使作者把人世间经常发生的生离死别赋予了悲壮的爱国主义色彩，热爱亲人和热爱人民的情感水溶交融地结合起来了，从而打动了一代代读者。;活动2：筛选信息，提炼《与妻书》表达夫妻情感的手法。

;按主线“吾衷”可分为四部分

第一部分（第1段）：忍悲为汝言吾衷交代写信的原因和心情。

第二部分（第2~5段）：从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾衷”。

第三部分（第6、7段）：加深言情，情深永相旁，深入说理。

第四部分（第8段）：理解“吾衷”

;作者表达的衷情是什么？;2、作者如何围绕主线“吾衷”表达了对妻子的拳拳深情的？结合文本分析。;从事势上来说：“吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之……此吾所以敢率性就死不顾汝也”

从后事上来说：“吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在”“则亦教其以父志为志，则吾死后尚有二意洞在也”“清静过日而已”。

感情说得真切，理义说得深刻，事势说得形象，后事说得感人。

这是本文的主体部分，对“吾衷”作了真实、深刻、详尽的阐述，感人肺腑，教人激奋，慰人勿悲，从而达到了作者写信的目的。

;第三部分加深信情和涑人说理，这是对第二部分的补充和加深。

加深言情：“吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也”“则吾之死，吾灵尚依依旁汝也”“吾平生未尝以吾所志语汝”“又恐汝日日为吾担忧”。深入说理：“吾爱汝至”“又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身”。

这样就使全文的言情说理达到了至善至深的地步，显示了作者的情操、理想之高尚。

;3、作者综合运用了哪些表达手法？;活动3：筛选信息，品读《与妻书》中的家国使命，探究“家国使??”与“夫妻深情”间的逻辑关系。;第2、5两段集中展现了冷酷无情的黑暗现实，

国之不存，何以为家。

作者有为天下人谋幸福的理想，具有舍己为人、推己及人的高尚品格和为革命捐躯、视死如归的牺牲精神。所以，作者忍痛割舍对妻子的爱而勇于就义。

;活动4：合作探究，《与妻书》以大半篇幅写夫妻情感，是否削弱了林觉民的英雄形象？为什么其他的绝笔书信都不采用此种写法。;漫长的封建社会中，男女之情几乎从未进入承载家国大业的文章之中，只能流行于民间文学。

只有到了林觉民所生活的时代，现代民主意识开始觉醒，爱的呼唤与表达成为一种人性的正常体现，人们才开始用文章表达男女之爱。

正是这种对妻子笃深的感情，才衬托出他的高尚情操;合作探究，完成任务二;1、家信要不要一种写作套路？

2、写家信中最重要的因素有哪些？

3、家信写作应该主要使用什么样的表达方式？;细节品鉴，研读重点词句;1、腥云，比喻充满血腥的黑暗现实；狼犬，比喻社会上的各种邪恶力量。两个短句既构成互文，又存在因果关联。之所以“遍地腥云”，正因为“满地狼犬”。反过来看，“遍地腥云”又进一步滋生更多的“狼犬”。“称心”句采用倒装结构，将作为宾语的“称心快意”前置，和“遍地腥云，满地狼犬”的现实图景形成鲜明对照。以反问的方式呈现该句内容，则又尽显对现实的绝望之情。也正因为现实如此黑暗，作者才会在面对无尽的苦难时洒下热泪，才“不能学太上之忘情”，甘愿为了让所爱之人拥有一个美好的生存环境而“勇于就义”，才会念念不忘用自己和战友们的奋斗与牺牲去改变这个吃人的世界。这两句话，前一句描绘现实的悲惨，后一句抒发内心的感愤，寥寥数语，勾勒出一位胸怀天下苍生、为民生疾苦而悲伤不已的侠义形象。;2、吾此心，指上文的“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也”。作者将对妻子的爱拓展至对所有人的爱，为了让天下人能够爱其所爱，“称心快意”地生活在一个没有“遍地腥云，满街狼犬”的世界，甘愿选择牺牲生命。只是，这样的牺牲于己虽是死得其所，于他人却可能被误解为莽撞幼稚，不珍惜生命，不珍爱家人，不顾念亲情爱情，所以作者特别强调牺牲的价值，希望得到妻子的理解。随后的两个“亦”字，引出两种假设、两种希望、两种心声，既是坦陈心迹，申诉心中的理想追求，也是对妻子的期望与宽慰，希望妻子能因为“为天下人谋永福”的崇高精神而消解心中的丧夫之痛，用自豪、骄傲甚至快乐表达出对作者之牺牲的理解、认同与接受。句中的“福利”与“永福”则在意义上形成对比。“福利”指夫妻间的长相厮守，享受小家庭的天伦之乐；“永福”指天下人的幸福安宁。在健康的社会中，