活在课堂里读书分享好书感悟课件.pptx

活;前言;读·书·分·享;内容简介;01.内容简介;01.作者简介;阅读思考;02.阅读思考;02.阅读思考;02.阅读思考;02.阅读思考;教育的诗意与远方;03.教育的诗意与远方;03.教育的诗意与远方;03.教育的诗意与远方;03.教育的诗意与远方;读后感悟;04.明晰理想课堂的标杆，不断践行;?????

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在阅读《活在课堂里》这本书的过程中，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对教育、课堂以及教师这一职业有了更加深刻的理解和感悟。以下是我对这本书的一些分享和思考。

一、课堂的全新认知

1.课堂的本质

《活在课堂里》让我认识到，课堂不仅仅是知识传授的场所，更是师生共同成长、生命相遇的舞台。在这里，教师与学生不仅仅是教与学的关系，更是相互倾听、共同探索的伙伴。这种全新的课堂观念，让我重新审视了自己作为一名教育工作者的角色和使命。

2.“活”的课堂

书中强调的“活”的课堂，是一种充满生机与活力的课堂氛围。这种“活”不仅体现在教师的教学方式上，更体现在学生的学习状态上。只有当教师与学生都充满活力、积极参与时，课堂才能真正地“活”起来。这种课堂氛围的营造，需要教师用心去设计、去引导，更需要学生的主动参与和配合。

二、教师的角色转变

1.从“教书匠”到“引导者”

传统的教师角色往往被定位为“教书匠”，即知识的传授者。然而，《活在课堂里》让我看到，教师的角色正在发生深刻的转变。在现代教育中，教师更应该是一个引导者、陪伴者，帮助学生发现问题、解决问题，激发他们的好奇心和求知欲。

2.赏识教育的力量

书中提到的赏识教育，让我深刻体会到鼓励与肯定对学生自信心培养的重要性。每一个孩子都是独一无二的个体，他们都有自己的优点和特长。作为教师，我们应该用欣赏的眼光去看待每一个学生，用鼓励的话语去激励他们，让他们在成长的道路上更加自信、更加坚强。

三、课堂设计的艺术

1.个性化设计

《活在课堂里》强调，课堂设计不应该是千篇一律的模板，而应该是根据学生特点和需求进行个性化设计的过程。每个学生都是独特的个体，他们有自己的学习方式和节奏。因此，教师在设计课堂时，应该充分考虑学生的差异性，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置和价值。

2.生活即课堂

书中还提到，课堂不仅仅局限于教室的四壁之内，生活处处是课堂。教师应该引导学生将所学知识应用到实际生活中去，让他们在实践中学习、在学习中实践。这种将课堂与生活相结合的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的实践能力和创新精神。

四、我的感悟与行动

1.感悟

读完《活在课堂里》，我深深地感受到教育的魅力和挑战。教育不仅仅是一份职业，更是一份责任和使命。作为教师，我们应该用心去经营课堂、用爱去呵护学生，让他们在成长的道路上更加快乐、更加自信。

2.行动

在未来的教学工作中，我将努力践行书中的理念和方法。我会更加注重课堂氛围的营造和师生关系的建立；我会更加关注学生的个性差异和成长需求；我会更加积极地引导学生将所学知识应用到实际生活中去。我相信，只要我们用心去经营课堂、用爱去呵护学生，我们一定能够创造出一个充满生机和活力的教育世界。

总之，《活在课堂里》这本书让我对教育和课堂有了全新的认识和思考。它让我相信，只要我们用心去经营、用爱去呵护，我们一定能够让学生在课堂上真正地“活”起来。让我们一起努力，共同书写美好的教育篇章！