第15课《青春之光》课件- 统编版语文七年级下册.pptxVIP

青春之光;祝红蕾，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。;人物介绍;1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。

2.特点：

(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。

(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。

(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。;坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。

进退两难：进退都不好，形容处境困难。

青山绿水：泛称美好山河。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。

攻坚克难：意思是攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。

五雷轰顶：比喻遭到巨大的打击。

泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。;整体感知;整体感知;1.略读三个部分内容，勾画关键语句，完成“扶贫档案卡”。;从她的事迹中，你看到了怎样的黄文秀？;探究质疑;探究质疑;4.结合文章内容，谈谈你对“这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。”这句话的理解。;探究质疑;6.文章结尾写“路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：‘仿佛她还在一样。’在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。”这句话表达了村民怎样的情感？;1.作者塑造黄文秀的形象既有概括性叙述，又有对外貌、行为、语言等的细节描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。;;深入解读;深入解读;“青春之光”：

指黄文秀以及??黄文秀一样的优秀党员干部奉献青春为人民服务的精神。标题点明了文章的写作内容，蕴含着对人物的崇敬、赞美之情。;本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心，牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。;青春之光;有些人从山里走了，就不再回来；

你从城里回来，却再没有离开。

来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；

走的时候匆匆，留下最美的韶华。

百色的大山，你是最美的朝霞；

脱贫的战场，你是醒目的黄花。