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Unit1Lesson3参考教案

教学目标

1.会说会读单词和短语sleepy,early,late,different;

2.掌握疑问句型”Whattimedoyougetupeveryday?”.

二、教学重点

1.单词：sleepy,early,late,different的听说认读；

2.能够运用句型”Whattimedoyougetupeveryday?”询问他人作息时间。

三、教学难点

1.单词different,usually的发音；

2.询问他人作息时间的句型在日常交流中的运用。

四、课前准备:优教班班通·人人通

课文相关图片及单词卡片；

本课单词、课文录音；

人人通教学课件。

五、教学过程：

1、Warmup（热身）

活动一：唱一唱

教学参考时间：1—2分钟

教师播放课前热身动画歌曲，老师带领学生一起唱，活跃课堂气氛，同时让学生了解本节课将要涉及的知识。

2、ReviewandLeadin（复习导入）

活动二：口语练习

教学参考时间：2—3分钟

教师出示自己的timetable给学生看，说:”Thisismytimetable,whataboutyours?”接着让学生拿出按照上节课作业布置中要求制作的自己的timetable.挑选学生站起来介绍自己的作息时间。

3、Presentation（呈现新知）

活动三：听一听，说一说

教学参考时间：6—7分钟

(1)教师播放课文第一部分Learntosay的课文录音，教师和学生一起听一听。再次播放录音，教师让学生标记出自己不认识的单词，之后，教师讲解课文及新单词。

(2)教师再次播放录音，让学生回答PPT课件中所给的相关问题。最后，让学生同桌两人分角色扮演练习对话。

(3)教师给学生介绍美国人的作息时间，指出其作息时间规律与中国人的不同之处，教授新单词different.

活动四：学习新单词

教学参考时间：6—7分钟

(1)老师播放课文第二部分Trytouse部分的单词录音，学生看课本跟读。教师出示单词卡片，领读新单词。并且给学生讲解单词以及本课重点句型”Whattimedoyougetupeveryday?”

(2)教师播放与课文第三部分Listen,matchandread相关的课件，以及音标|s|,|z|的发音。教师给学生讲解音标的发音规则，尤其注意|s|,|z|的发音区分。最后，教师挑学生站起来读音标及对应单词。

4、Let’splay（趣味操练）

活动五：听故事，答问题

教学参考时间：2—3分钟

教师播放课文第四部分Ajoke的课文录音和教学相关课件，让学生听录音，并回答相应问题。最后分角色表演对话。

5、Consolidationandextension（扩展活动）

活动六：做一做

教学参考时间：3—4分钟

根据课文第五部分内容，学生自己制作一个表格，调查同学们每天进行表中各项活动的时间，完成表格。以此让学生巩固本课所学句型，且熟练在日常交流中如何询问对方作息时间。

板书设计

Unit1Lesson3

单词：sleepy,early,late,different

句型：Whattimedoyougetupeveryday?