统编版高中语文选择性必修下册12《石钟山记》课件(共20张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

导入新课俗话说“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。

简介作者基本情况苏轼(1037-1101)所获成就人生态度字子瞻，号东坡居士,四川眉山人。“唐宋八大家”——散文“苏黄”——诗“苏辛”——词“宋四家”——书法墨竹枯木怪石，重神似——绘画旷达乐观

写作背景宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章。

知识补充中国千古奇音第一山--石钟山石钟山。在今江西湖口鄱阳湖东岸。石钟山海拔61.8米，相对高度40米左右，面积0.2平方千米。石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山;北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。

知识补充中国千古奇音第一山--石钟山石钟山。关于它命名的由来历来有三种意见。1.风水声如钟。认为山下缝隙洞穴“与风水相吞吐”发出敲钟的声音。北魏郦道元与北宋苏东坡持此说。2.石声如钟。由于此山是石灰岩质，内有石钟乳、石柱、石笋等，用槌敲打，也会发出声音。唐代李渤持此说。3.山形如钟。《石钟山志》记载:“上钟崖与下钟崖，其下皆有洞。可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”清代俞樾持此说。

范读正音彭蠡(lǐ)桴止响腾(fú)铿(kēng）栖鹘(qīhú)磔磔(zhé)噌吆（chēnghóng）无射（yì）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞯（tāngtà）穴罅（xià）

研读文本——第一段《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？鼓：振动。是说：这个说法。函胡：同含糊，重浊而模糊。清越：清脆而响亮。越，高扬。桴（fú）止响腾：鼓槌停止了（敲击），声音还在传播。腾，传播。1.翻译第一段内容。2.找出石钟山得名的两种说法以及作者所持态度，完成下表。

研读文本——第一段人物得名由来作者态度作者依据下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名何哉?

研读文本——第一段作者对郦说和李说的态度是否相同？小结第一段：提出石钟山得名由来的两种说法以及对这两种说法的怀疑。郦说李说人常疑之余尤疑之客观记叙，没有轻率的判断其是非。强调对其说法的否定。

研读文本——第二段元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”适：往，到。赴：这里是赴任、就职的意思。莫（mù）夜：晚上。莫通“暮”。中流：水流的中心。1.翻译第二段内容。2.找一找，苏轼的实地考察分几个阶段？舟人：船夫。向：先前。识（zhì）：通“志”，记住，知道。

研读文本——第二段苏轼的实地考察分几个阶段？两个阶段：白天：寺僧演示――“笑”（嘲讽）暮夜：夜泊绝壁――“笑”（自得）

研读文本——第二段夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的?第二段的描写与下一段的哪句话照应?有什么作用?1.大石——比喻绘形栖鹘——直