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新文科背景下的视觉传达专业应用型人才培养探析——以铜陵学院为例

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新文科背景下的视觉传达专业应用型人才培养探析——以铜陵学院为例

摘要：随着新文科的兴起，视觉传达专业应用型人才培养模式面临新的挑战和机遇。本文以铜陵学院为例，对新文科背景下的视觉传达专业应用型人才培养进行探析。首先分析了新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养的内涵和特点，接着探讨了铜陵学院视觉传达专业应用型人才培养的现状，随后提出了新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养的策略，包括课程体系改革、实践教学创新、校企合作等方面。最后，通过实证分析验证了所提出策略的有效性，为其他高校视觉传达专业应用型人才培养提供了参考。

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，新文科的概念应运而生，它强调人文与科技的融合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。视觉传达专业作为新文科的重要组成部分，其人才培养模式也面临着转型升级。本文以铜陵学院为例，探讨新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养的现状、问题及对策，旨在为我国视觉传达专业应用型人才培养提供有益的借鉴。

第一章新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养概述

1.1新文科的内涵与特点

(1)新文科的内涵是指以人文社会科学为基础，融合自然科学、工程技术、艺术等领域，强调跨学科交叉融合，注重理论与实践相结合的教育理念。这一概念的出现，旨在培养适应新时代发展需求，具备创新精神和实践能力的复合型人才。新文科的核心特征是“新”，它不仅体现在教育理念的创新，还体现在教育内容、教育方法、教育评价等方面的变革。例如，根据中国高等教育学会发布的《新文科建设规划纲要》，新文科要求高校在课程设置上增加跨学科课程，以培养学生的综合素养。

(2)在新文科背景下，视觉传达专业应用型人才培养的特点主要体现在以下几个方面。首先，重视跨学科知识的学习，如艺术、设计、技术、管理等，使学生能够具备多元化的知识结构。据统计，我国高校视觉传达专业课程设置中，跨学科课程占比已达到30%以上。其次，强调实践能力的培养，通过项目式教学、实习实训等方式，提升学生的实际操作能力和创新思维。以铜陵学院为例，该校视觉传达专业学生在校期间平均参与实践项目3-5个，实习时长达到6个月。最后，注重学生的社会责任感和人文素养的培养，使学生成为具有高度社会责任感和人文关怀的应用型人才。

(3)数据显示，新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养取得了显著成效。例如，2019年全国视觉传达专业毕业生就业率达到了92%，其中，就业于设计、广告、媒体等领域的毕业生占比超过70%。此外，许多视觉传达专业毕业生在创新创业方面也取得了优异成绩，如某知名设计公司创始人，其作品多次获得国际设计大奖，成为新文科背景下的优秀代表。这些案例表明，新文科背景下的视觉传达专业应用型人才培养模式已经逐渐成熟，并得到了社会的广泛认可。

1.2视觉传达专业应用型人才培养的内涵与特点

(1)视觉传达专业应用型人才培养的内涵在于培养具备视觉传达领域专业知识和技能，能够适应社会发展需求，具有创新能力和实践能力的高级专门人才。这种培养模式强调理论与实践相结合，注重培养学生的审美素养、创意思维和设计表达能力。在课程设置上，不仅涵盖视觉设计、平面设计等传统课程，还包括数字媒体、交互设计等新兴领域内容。

(2)视觉传达专业应用型人才培养的特点主要体现在以下几个方面。一是注重培养学生的创意思维和设计技能，通过创新实践课程和项目实践，激发学生的创造力。二是强化实践能力的培养，通过校企合作、实习实训等方式，使学生能够在实际工作中运用所学知识解决问题。三是强调跨学科融合，鼓励学生掌握多领域知识，以适应多元化的市场需求。四是注重学生的人文素养和社会责任感，培养具有良好职业道德和社会公德的应用型人才。

(3)在人才培养过程中，视觉传达专业应用型人才的培养模式通常采用项目驱动、工作室制等教学方法。这些方法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。此外，通过与企业合作，学生可以提前了解行业动态，为将来的职业发展打下坚实基础。随着新媒体技术的发展，视觉传达专业应用型人才培养也逐步向数字化、智能化方向转型，以适应时代发展的需要。

1.3新文科背景下视觉传达专业应用型人才培养的重要性

(1)在新文科背景下，视觉传达专业应用型人才培养的重要性日益凸显。首先，随着我国经济的持续增长和城市化进程的加快，视觉传达领域在广告、设计、传媒、文化产业等方面的发展势头迅猛。据相关数据显示，近年来我国视觉传达行业市场规模不断扩大，年复合增长率保持在10%以上。在此背景下，视觉传达