三年级(下)海底世界第二课时教案 .pdfVIP

《海底世界》

第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇

异和物产丰富的。

2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学重点：通过朗读品味语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。感

受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底的兴趣。

教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。

教学准备：制作课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们知道这张世界地图上蓝色的部分是什么吗？（大海）海洋这么

大，你可知道，大海深处是怎样的吗？（想）今天，就让我们带着这个问题走进

23课《海底世界》，去探索海洋深处的奥秘，请大家齐读课题。（出示课题，齐

读）

2、海底世界神秘莫测，跟着老师潜入海底，去游览一番吧。（播放视频）

3、浩瀚无边的海底世界令人向往，接下来就让我们一起去领略书中的海底世界，

相信那里的海底世界一定会让你们流连忘返。

二、初读课文

1、请孩子们轻轻打开书，默读课文，想想海底是个怎样的世界？如果你完成了，

别忘了用动作告诉老师哦！（生默读课文）

2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢？（指名回答）

3、同学们刚才所说的就是景色奇异、物产丰富的海底世界。（PPT出示句子）

三、学习二自然段：黑中有光

1、首先，让我们步入第二自然段，从探索黑暗之中的海底世界开启我们的奇妙

之旅吧！

2、文中说海底处在黑暗之中，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，同学们想

象一下，我们往下潜水，100米、200米、300米……500米以下就全黑了。在这

一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游

动。（出示深水鱼PPT）

3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么？（生自由回答）

4、我们把书上描写的这一句读一读吧。（生齐读：在这一片黑暗的深海里……深

水鱼在游动）

5、多么有意思的场面，多么有趣的深水鱼啊！在一片黑暗之中却有许多光点在

闪烁，这就是黑中有光的海底世界。（板书：黑中有光）

6、海底有发光的深水鱼，那海面上又是什么样子呢？我们一起来感受一下海面

上的画面。

7、（出示波涛澎湃的PPT）这就是海面，谁能用一个词语来形容？（生举手发言）

那海底又是什么样子呢？（出示宁静海底PPT）海底依然很宁静。

8、让我们来读读这句话吧！（出示句子）老师也想和你们一起读读这句话，我读

前面，你们读后面好吗？（师引导读）感觉不到宁静呢？再试一试：尽管海面上

波涛澎湃，但是……；虽然海面上波涛澎湃，可是……。对了，这才是宁静的海

底世界。

四、学习三自然段：静中有声

1、这么宁静的海底是否没有一点儿声音呢？（不是的）你是从哪儿知道的？（第

三自然段）第三自然段主要写了什么呢，可以用文中的句子告诉大家吗？（指名

生回答）对，海里的动物常常在窃窃私语。（这是把海底的动物当作了人来写，

是拟人的修辞手法）

2、书上说它们常常在窃窃私语，什么是窃窃私语呢？（指名生回答）你能和同

桌窃窃私语吗？（同桌做动作）嗯，这声音可真细小，这么细微的声音就是海底

动物在窃窃私语，而且它们窃窃私语时还得用上水中听音器才能听到。

3、那课文中哪句话是在写它们在窃窃私语？（指名回答，PPT出示句子）海底

动物窃窃私语时是什么感觉呢？能带上你的表情和动作读一读吗？（指名再读，

直到读出窃窃私语的感觉）

4、老师也和你们一样喜欢这句话，可是我积累了另外一句话，同学们比较一下，

哪句话更好呢？为什么呢？（出示PPT，指名生回答）

5、文中的句子用了拟声词，还用了我们熟悉的陆地动物的声音写出了海底动物

的声音，让我们感觉更亲切，更熟悉。海底的动物除了会发出书上给我们讲的这

些声音，其实还有很多声音。同学们请带上水中听音器，闭上眼睛，一边听一边

想象吧！（播放水中动物声音的PPT）

6、（听完声音，PPT出示）听清楚了吗？你来试一试，说说海底动物还会发出什

么声音？（海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时发出各种声音，这些声音

有的像，有的像，有的像，还有的像）

7、看来这海底动物的声音可真奇特，虽然海底很宁静，但宁静之中却有动物窃

窃私语的声音，这真是静中有声啊！（板书：静中有声）

五、学习四自然段：动物活动各异

1、孩子们，你们知道吗，海里的动物除了会窃窃私语以外，它们还各有各的活

动方法呢！想去看看吗？（想）那就赶快和同方同学一起走进第四自然段去看看