小学诗词课外阅读教学设计.docxVIP

小学诗词课外阅读教学设计

第一章课外阅读教学的目标与意义

1.课外阅读教学的重要性

在小学阶段，诗词教育是培养学生文学素养、审美情趣和语言表达能力的重要途径。课外阅读教学作为课堂教学的延伸和补充，对于拓展学生的诗词视野、提高阅读兴趣和能力具有不可替代的作用。

2.教学目标的确立

（1）培养学生对诗词的兴趣，激发学生的阅读欲望；

（2）提高学生的诗词鉴赏能力，培养良好的阅读习惯；

（3）增强学生的文学素养，提升学生的综合素质；

（4）通过诗词阅读，引导学生关注社会、关爱自然，树立正确的价值观。

3.课外阅读教学的意义

（1）丰富学生的课余生活，提高学生的生活品质；

（2）培养学生的独立阅读能力，为终身学习奠定基础；

（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；

（4）促进学生的全面发展，提高教育质量。

4.现实案例分享

在某小学，教师通过组织诗词朗诵、诗词知识竞赛等活动，激发学生对诗词的兴趣。同时，鼓励学生在课后阅读诗词，与同学分享阅读心得。经过一段时间的实践，学生的诗词鉴赏能力明显提高，阅读兴趣也大大增强。

5.实操细节

（1）制定详细的课外阅读计划，明确阅读目标、内容和时间；

（2）推荐适合学生年龄特点的诗词作品，注重经典性与趣味性的结合；

（3）组织多样化的阅读活动，如诗词朗诵、讲故事、写作等；

（4）鼓励学生主动参与，充分调动学生的积极性和主动性；

（5）关注学生的阅读反馈，及时调整教学策略。

第二章课外阅读教学的准备与规划

1.确定阅读材料

在选择诗词阅读材料时，要考虑到学生的年龄特点和认知水平，挑选那些既有教育意义又能够引起学生兴趣的诗词。比如，可以挑选一些简短易懂、富有童趣的古代诗词，如《静夜思》、《春晓》等，同时也可以选择一些现代诗歌，让学生感受不同风格的诗词之美。

2.制定阅读计划

制定一个可行的阅读计划，包括阅读的时间、地点、方式和目标。比如，每周安排一次诗词阅读时间，每次阅读20分钟，让学生在课后自主选择合适的时间和地点进行阅读。同时，设定阅读目标，如每周阅读两首诗词，并进行简单的讨论和分享。

3.设计教学活动

为了让学生更好地吸收和理解诗词，可以设计一些有趣的教学活动。例如，可以让学生在阅读后绘制诗词中的场景，或者表演诗词中的故事，这样既能帮助学生理解诗词内容，又能增强他们的表达能力和团队合作能力。

4.准备教学资源

准备好必要的教学资源，如诗词集、图片、音频和视频材料等。这些资源可以帮助学生更直观地理解诗词的意境和情感，比如播放古典音乐，让学生在音乐的氛围中感受诗词的韵味。

5.实操细节

-在学期开始时，向学生和家长介绍课外阅读教学的目的和计划，取得家长的支持和配合。

-利用学校的图书资源，为学生提供丰富的诗词书籍，方便他们借阅。

-在阅读前，先给学生讲解诗词的背景知识，帮助他们更好地理解诗词的含义。

-鼓励学生建立阅读日志，记录自己的阅读体验和感受，定期进行交流和分享。

-对于阅读进度快的学生，可以提供一些更有挑战性的诗词材料，以满足他们的阅读需求。

第三章课外阅读教学的实施与指导

1.创建阅读氛围

在课堂上，老师可以通过播放轻松的古典音乐，或者展示诗词所描绘的美丽图片，来营造一个温馨而宁静的阅读环境。比如，播放古筝曲《高山流水》，让学生在音乐的熏陶下，静下心来阅读诗词。

2.引导学生阅读

老师要指导学生如何正确地阅读诗词，包括如何断句、如何理解诗词中的意象和修辞手法。例如，在阅读《春晓》时，老师可以逐句解释诗句，让学生理解“春眠不觉晓”背后的意境。

3.开展互动讨论

鼓励学生在阅读后进行讨论，分享彼此的阅读心得。老师可以提出一些开放性的问题，如“这首诗让你想到了什么？”或者“你最喜欢这首诗的哪一句？”来引导学生思考和交流。

4.实施个性化指导

针对不同学生的阅读水平和兴趣，老师可以提供个性化的指导。对于阅读能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的诗词；而对于阅读能力较弱的学生，则可以提供一些辅助材料，帮助他们逐步提高。

5.实操细节

-在阅读开始前，老师可以简单介绍诗词的作者和创作背景，帮助学生建立背景知识。

-阅读时，老师可以让学生先自己朗读，再进行集体朗读，增强学生的参与感。

-对于难以理解的诗句，老师可以用生活中的例子来解释，让学生更容易接受。

-鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对诗词的理解和感受。

-定期举办诗词分享会，让学生有机会在全校范围内展示自己的阅读成果。

第四章课外阅读教学的互动与交流

1.组织小组讨论

将学生分成小组，每组分配一首诗词进行讨论。比如，在阅读《咏鹅》这首诗时，让学生们讨论鹅的形态、诗人的情感以及诗句的节奏和韵律。每个小组选出一个代表，汇报讨论成果，这样可以增强学生的合作意识和表达能力。

2.