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教育惩戒新规解读
演讲人：
日期：
06
教育惩戒新规的影响与展望
目录
01
引言
02
教育惩戒的定义与原则
03
教育惩戒的对象与情形
04
教育惩戒的方式与实施
05
教育惩戒的程序与监督
01
引言
保障和规范中小学教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严。
落实立德树人根本任务
通过教育惩戒规则的制定和实施，促进学生全面发展、健康成长。
促进学生全面发展
针对当前教育实践中存在的教育惩戒权滥用、缺乏规范等问题，制定相关法规进行规范。
弥补教育制度短板
背景与目的
01
02
03
重要意义
强调了教育惩戒在育人过程中的重要性和必要性，有助于推动教育惩戒工作的规范化、法治化和专业化。
《中小学教师实施教育惩戒规则》发布
2019年11月22日，教育部发布征求意见稿，公开征求意见；2020年12月23日，正式发布试行版。
法规内容
明确了中小学教师实施教育惩戒的原则、适用范围、方式、程序和监督等方面，为教师依法依规履行职责提供了保障。
新规概览
02
教育惩戒的定义与原则
教育惩戒的定义
01
指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
旨在帮助学生认识错误、改正错误，培养学生的自律能力和责任感，促进学生的全面发展。
适用于学校教育教学和管理过程中，对违规违纪学生的管理、训导和矫治。
02
03
教育惩戒的概念
教育惩戒的目的
教育惩戒的适用范围
教育惩戒的原则
依法依规原则
教育惩戒应当遵循法律法规和政策规定，尊重学生的人格尊严和合法权益。
公平公正原则
教育惩戒应当公正、公平地实施，对待学生应当一视同仁，不偏袒、不歧视。
教育为主原则
教育惩戒应当以增强学生的自律能力和责任感为目标，注重教育效果，避免简单、粗暴的惩罚方式。
合理适度原则
教育惩戒应当合理适度，根据学生违规违纪的性质、情节和危害程度，采取适当的惩戒措施。
性质不同
教育惩戒的目的是培养学生的自律能力和责任感，促进学生的全面发展；而体罚则只是为了惩罚学生的错误行为，缺乏教育意义。
目的不同
方式不同
教育惩戒可以采取多种方式，如批评教育、责令改正、社区服务等；而体罚则通常采取殴打、罚站等简单粗暴的方式。
教育惩戒是一种教育行为，旨在帮助学生认识错误、改正错误；而体罚则是一种惩罚行为，旨在对学生的身体进行痛苦惩罚。
与体罚的区别
03
教育惩戒的对象与情形
适用范围
适用条件
惩戒原则
惩戒目的
中小学教师对学生的教育和管理。
帮助学生改正错误，促进其全面发展。
学生存在违规行为，且情节较轻、不足以给予纪律处分。
遵循教育规律，尊重学生人格尊严，不得侵犯学生合法权益。
适用对象及条件
经教师提醒后仍不改正的行为。
拒不改正
如打架斗殴、逃学等严重违规行为。
情节严重
01
02
03
04
如迟到、早退、扰乱课堂秩序等轻微违规行为。
轻微违规
违反学校明确规定的纪律和行为规范。
违反校规
可实施教育惩戒的情形
禁止实施教育惩戒的情形
侵犯学生权益
如体罚、变相体罚、侮辱学生等侵犯学生人身权利和人格尊严的行为。
超出惩戒范围
超出《中小学教师实施教育惩戒规则》规定的惩戒范围。
涉及违法犯罪
学生行为涉嫌违法犯罪，应依法移送司法机关处理。
惩戒不当
教师实施教育惩戒时，存在不当行为或滥用职权的情况。
04
教育惩戒的方式与实施
点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务等。
违反学校纪律，情节较轻的学生。
及时纠正学生的错误行为，帮助其认识错误并改正。
遵循教育规律，尊重学生人格尊严，不得实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格的行为。
一般教育惩戒
惩戒形式
惩戒情形
惩戒目的
惩戒原则
惩戒形式
警告、严重警告和记过处分。
惩戒情形
违反学校纪律，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生。
惩戒目的
警示学生，促使学生认识到自己的错误，并采取积极措施加以改正。
惩戒原则
遵循教育规律，尊重学生人格尊严，不得实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格的行为，同时应当给予学生改正错误的机会。
较重教育惩戒
严重教育惩戒
惩戒形式
01
停课或者停学、训诫、法治副校长或者法治辅导员训话等。
惩戒情形
02
违反学校纪律，情节严重或者经教育惩戒仍不改正的学生。
惩戒目的
03
严肃处理学生的违纪行为，维护学校的纪律和秩序，保护学生的合法权益。
惩戒原则
04
遵循教育规律，尊重学生人格尊严，不得实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格的行为，同时应当给予学生改正错误的机会，并加强教育和引导。
05
教育惩戒的程序与监督
实施程序
明确惩戒情形
教师需依据学生违规行为的性质和程度，选择适当的惩戒措施，并事先向学生说明。
遵循教育原则
惩戒应遵循教育性原则，旨在帮助学
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