三年级下册思维拓展《还原问题》全国通用.pptxVIP

;;;;;{（□+6）×6-6}÷6=6;教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

四、教学重、难点：

（三）小组合作，逆向验证

小组交流：

方程的意义

（4）x=6是方程3x—6=12的解。

2.7+1.5=4.2（吨）4.24答：长颈鹿不能上桥。

（5）游戏：数数计时，看谁计得准。（屏幕上出现计时牌）

这节课你有哪些收获呢？

小组交流：

从动物园到小丽家有5公里，出租车3公里以内7元钱，超出3公里路程，每公里按1.2元计费。小丽从动物园到家，一共要花多少钱呢？

（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）

（下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说）

4.关注生活;;;;;;;;;;;（5）游戏：数数计时，看谁计得准。

教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

原题用“÷”，还原用“×”。

小丽从动物园到家，一共要花多少钱呢？

如果我往前走三步，再向右走两步后，要回到原点应该怎么走呢？

原题用“×”，还原用“÷”；

（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）

2、一个数除以7，加28，乘以5，等于700，这个数是几？

24答：长颈鹿不能上桥。

原题用“－”，还原用“＋”；;;;;