Unit 3 Weather PB Read and write PC Story time大单元教学设计 人教pep英语四年级下册.docxVIP

人教PEP四年级下册Unit3Weather单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第三单元，本单元

主题是“weather”,紧密联系学生日常生活，将天气相关的知识融

入到各个板块。涵盖词汇、句型、对话以及阅读等多种学习内容，旨

在让学生学会用英语描述天气状况、表达个人对不同天气的喜好，并

能依据天气做出相应的活动安排，切实提高学生在实际生活场景中的

英语运用能力。四年级的学生有一定词句的积累和听说读写能力，具备了一定的思维能力，但仍然以形象思维为主。同学们在三年级的学习中已掌握Thisis...Its.….Canyou.….?Isit.….?句型及其正确的答语。本单元主题是weather,对学生来说这是一个新的话题，以前从没有接触过。

单词及句型大部分都是新的，需要老师在教学时注意教学进度，观察学生的接受情况。通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核

心词汇和句型，描述天气及温度的词，本节课的内容与生活贴近的天

气，学生的学习兴趣较高，老师引入的话题容易，创设情境教学有助学生的理解。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用

的有效输出。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：cold,warm,cool,hot,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy等。在单元主题意义的引领下，以“Weather”为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何描述天气情况及合适的穿着”等的交际用语。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

outside,becareful

CanI+动词原形+其他?用来征求别人的同意

在情境中，学会描述天气

1课时

理解对话，在语境中运用所学

词汇和句型，

Alearn

cold,warm,cool,hot

Thisisthe

weatherreport

Itsintoday

学习表示天气的形容词，学习简单播报天气等

1课时

学习核心词汇的音形义，会

用所学词汇和

句型简单播报天气

Aspell

arm,car,card,ball,

wall,tall

chant

学习字母组合ar,al在单词词中的正确发音

1课时

学习字母组合ar,al在单词中的正确发音，并

能根据发音规律自主拼读

Btalk

NewYork,howabout,degree

1.ThisisMark

2.Whatsthe

weatherlikein ?3.HowaboutBeijing?

4.Isitcold?

运用所学句型谈论天气情况等

1课时

理解对话，在语

境中运用所学

词汇和句型。理

解不同国家地

区天气情况的

不同

Blearn

sunny,windy,cloudy,rainy,

snowy

HerestheweatherreportIts_in today.

Whatstheweatherlikein

?Its

.

谈论国际天气，问答天气情况等

1课时

学习核心词汇的音形义，会

用所学词汇和

句型谈论天气情况等

BReadand

writeC

storytime

fly、

love、

postcard

IminSydneyItshotand

sunny.

Isit...?

Canyou...?

读课文，会

根据明信片

内容回答问

题，完成

听力任务，

观察图片选

出正确选项。

1课时

能够根据明信

片内容回答问

题，学习听力题

型和听力技巧，

storytime等

三、单元整体学习目标

知识与能力目标

1学生能够听、说、认读单词：cold,cool,hot,warm,weather,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy以及短语：puton,takeoff等。

2.学生能够听懂、会说句型：Whatstheweatherlikein…?Its…,并能在实际情境中灵活运用进行问答。

3.通过多种教学活动，培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和语言运用能力。

4.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，使其能够根据天气情况合理安排活动和选择衣物

情感态度、文化意