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第1章有机化合物的结构与性质烃
第2节有机化合物的结构与性质;这两幅图片都表示有机物的结构,它们分别是有机化合物的哪些模型?有机化合物有怎样的结构特点?;1.了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性,理解有机化合物种类繁多的原因。
2.了解单键、双键、三键的特点,知道键的极性对化合物的性质的影响。
3.理解极性键和非极性键的概念,知道键的极性对化合物的性质的影响。
4.了解有机化合物存在的同分异构现象,能书写和判断简单有机物的同分异构体。;1.认识到有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布,认识到有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象。能认识化学现象与模型之间的联系,能运用多种认知模型来描述和解释物质的结构、性质和变化。(证据推理与模型认知)
2.结合典型实例认识有机化合物分子中基团间存在相互影响,并适当开展基于结构分析预测性质和反应的学习活动。认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动,能提出有探究价值的问题,设计并优化实验方案,完成实验操作,能与同学交流探究成果,提出进一步探究或改进思想。(科学探究与创新意识)
;;碳原子的成键方式;
;共价键;烃的名称;4.极性键和非极性键;特别强调:;根据成键原子吸引电子能力的差异判断键的极性,进而预测有机化合物分子的反应活性和在反应中的断键部位。;1.下列物质的分子是平面结构的是 ()
A.CH4B.CH2CH2C.HC≡C—CH3D.
【提示】有机化合物分子中,碳原子最外层有四对共用电子。若形成四个相同单键,如CH4,则键角为109°28′,为正四面体形;若形成双键,键角为120°,如CH2CH2,属平面结构;若形成三键,键角为180°,如HC≡CH,属直线形。C选项中甲基上的氢原子与其他原子不共面。;2.CO2的资源化利用是解决温室效应的重要途径。以下是在一定条件下用NH3捕获CO2生成重要化工产品三聚氰酸的反应:
3NH3+3CO2+3H2O
(1)分子中有哪些极性共价键?
【提示】分子中存在O—H、C—O、N—C、NC键,都属于极性键,所以分子中不存在非极性键。
(2)假设六元环是和苯环一样的平面结构,此分子中所有的原子是??一定共面?
【提示】不一定。因为羟基和另外一个原子相连时是V形结构,所以所有原子不一定共面。;【问题探究】;请同学们观察C5H12的球棍模型,完成下表:;1.同分异构现象:化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象,叫同分异构现象。;同分异构类型;分子式相同,由_____________而产生的同分异构现象,如CH3CH2OH与______________。;常见的官能团异构;1.互称为同分异构体的物质不可能()
A.具有相同的相对分子质量
B.具有相同熔、沸点和密度
C.具有相同的分子式
D.具有相同的组成元素;(1)1-丙醇和2-丙醇_____________
(2)CH3COOH和HCOOCH3_____________
(3)CH3CH2CHO和CH3COCH3_____________
(4)CH3-CH(CH3)2和CH3-CH2-CH2-CH3_____________
(5)CH3CH=CHCH2CH3和CH2=CHCH2CH2CH3__________________;C=C;烯烃的顺反异构;;【拓展提高1】烷烃的同分异构体的书写;以C7H16为例,写出它们的同分异构体。;(2)从直链上去掉一个-CH3,依次连在剩余碳链中心对称线一侧的各个碳原子上。甲基可连在2,3号碳上:,根据碳链中心对称,将-CH3连在对称轴的右侧会与左侧连接方式重复。;降碳对称法规律口诀;【拓展提高2】;先碳骨架异构,后位置异构。
如书写分子式为C5H12O的醇的同分异构体。
(1)先写出C5H12的同分异构体为;1.已知丙烷的二氯代物有四种异构体,则其六氯代物的异构体数目为()
A.两种B.三种C.四种D.五种
【提示】采用换元法,将氯原子代替氢原子,氢原子代替氯原子,从二氯代物有四种同分异构体,就可得到六氯代物也有四种同分异构体。;2.判断下列说法的正误:
(1)氰酸(H—O—C≡N)和雷酸(H—N==C==O)都是
无机物,它们不属于同分异构体。()
(2)分子式为C4H10的烷烃一定为纯净物。()
(3)分子式为C5H11Cl的同分异构体共有7种。()
(4)分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有4种。();先根据给定的碳原子数写出烷烃的同分异构体的碳骨架,再将官能团插入碳链中。
如书写分子式为
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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