探讨高中英语课堂中应用互动式教学的策略 .pdfVIP

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摘要：英语作为一门语言类学科，它的提升需要通过不断实践，将知识内化为自的经验和知识储备。随着新课

程改革的深入进行，“以学生为中心”的互动教学法在英语教学改革中取得了良好的效果，其所构建的互动教学模式对于

调节课堂气氛，激发学生的思维活性有着良好的推动作用。教师也应该以此为出发点，科学合理地引进互动教学法，全

面提高英语课堂的教学效率。

关键词：高中英语；互动式教学；策略

一、运用信息技术，丰富课堂内容

互动学习讲究互动双方的自主性和积极性，也就是师生之间的互动效率。新课标要求学生在课堂上应充分发挥自

己的主体性，提高课堂参与积极性和主动性，让自己在互动中成长。因此，教师可以有效结合信息技术，将其合理地应

用于日常教学中，信息技术对学生的吸引力不言而喻，对课堂丰富性所起的作用也极其明显。

例如，在教学“Livingwithtechnology”时，本节课的内容围绕技术对人们生活的影响，教师可以在课前精心准备与

之相关的视频影像，将其在课堂上展示给学生，比如播放有关人工智能的发展和应用，视频中可以看到随着时间的推移，

人们从最开始的刀耕火种，逐渐有了铁器、机器，到现代的各类先进的技术，当放映到人工智能在人们生活中、学习中、

医疗中以及经济建设中所起到的作用时，每个学生无不感叹人类的伟大。待学生观看完视频播放的内容后，教师提问：

“对于这个视频内容，你们有怎样的看法和想法，可以主动表达出来。”有了前面视频内容的影响，学生的想法会有很多，

在教师的鼓励下都积极地表达了出来，有学生说：“在今年的新冠疫情中，可以看到医疗机器人在医疗中所起到的作用。”

有学生说：“有些警察的生命受威胁系数高，生产出大量能够代替人的智能机器可以帮助人类进行工作。”随着课堂氛围

的不断活跃，越来越多的学生参与其中。接着教师引导学生将注意力导向教材，鼓励学生自主学习，说出书本中所描述

的技术对人的影响是否符合自己的想法，并阐述教材内容的主题思想。通过视频的铺垫和对学生积极性的调动，每个学

生在后面的学习过程中都表现出极强的自主性，教师在课堂教学中只需要维持纪律，引导指正即可。信息技术在英语教

学中的应用本就是对课堂教学方式的丰富，但如何有效地利用信息技术，仍需教师深入探索研究，利用的方式方法多种

多样，能极大程度地降低英语学习在学生心中的难度，使学生渐渐地喜欢上英语课堂，融入英语课堂。

二、巧妙设计问题，激活学生思维

在高中英语教学中，巧妙的问题设计可以激活学生的思维，拓宽学生的视野，使其更好地融入课堂，这个过程也

可以强化师生之间的互动。因此，教师可以在课堂教学中设计合理的问题，引导学生参与课堂，反馈自己的想法，提高

对知识的掌握能力，同时，教师也可以根据学生的课堂反馈，及时调整自己的教学方案，让学生在科学的问题分析、思

考、解答中更好地理解英语知识。

例如，在教学“SchoolLife”时，本节课的内容主要围绕学校内部建筑等方面展开，为了达到吸引学生注意力的效果，

教师在教学前应该设计合适的课堂问题。比如：“Inthischapter,wewilllearnaboutschool,Pleasedescribeyourschool

lifeinyoureyes.借助开放性的问题设计，调动学生的课堂参与度，吸引学生的注意力，可以看到这样的问题对学生有

着很不错的讨论意义。通过鼓励学生思考，有学生分享道：“Asforyteachers,ycheistryteacherisyfavorite

teacher.Sheisawoanwithsweetsile,notsotall,butshebuiltatalliaginationinyheart.Iusedtochatwithher

resultfroyfailureintheexa.Sheisakindwoan.也有学生分享道：Tetybestfriendinseniorone.Sheisa

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