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基于学生认知冲突的初中数学课堂等待时间优化策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生认知冲突的初中数学课堂等待时间的优化策略。通过分析学生认知冲突的内涵及其在数学课堂中的表现，提出针对性的等待时间优化策略，以促进学生的思维发展和学习效果。

关键词：认知冲突；初中数学；等待时间；优化策略

一、引言

（一）1.认知冲突的内涵及其在数学课堂中的重要性

认知冲突是指学生在学习过程中遇到的新知识与原有知识之间的矛盾和冲突。在初中数学课堂中，认知冲突具有重要作用。首先，认知冲突可以激发学生的学习兴趣，促使他们主动探索和解决问题。其次，认知冲突有助于培养学生的批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。因