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小学语文诗歌鉴赏方法与教学设计研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1小学语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2诗歌鉴赏教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外诗歌教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内诗歌教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与突破方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3研究的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、小学语文诗歌鉴赏的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1诗歌鉴赏的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1诗歌鉴赏的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2诗歌鉴赏的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.3小学诗歌鉴赏的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2小学诗歌鉴赏的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1文学理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2语文课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3认知心理学理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3小学诗歌鉴赏能力培养的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、小学语文诗歌鉴赏的方法探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1直觉感受法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1诗歌语言的韵律美感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2诗歌意象的直观感受．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3诗歌情感的初步体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2联想想象法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1基于生活经验的联想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2基于已有知识的想象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3基于诗歌意象的延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3分析解读法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1诗歌结构的层次分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2诗歌修辞的运用解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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