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1.1.1《地球在宇宙中》教学设计2024-2025学年人教版七年级地理上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《地球在宇宙中》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级地理上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生形成对地球在宇宙中位置的正确认识。

2.增强学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3.培养学生运用地图等地理工具分析问题的习惯。

4.培养学生关注地球与宇宙关系的科学态度和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球在宇宙中的位置和运动特点：重点讲解地球在太阳系和银河系中的位置，以及地球的公转和自转。

2.地球运动对气候的影响：强调地球运动如何影响不同地区的气候类型。

难点：

1.地球运动轨迹的理解：学生难以直观理解地球公转和自转的轨迹。

2.气候与地球运动关系的把握：学生可能难以将地球运动与气候现象联系起来。

解决办法：

1.利用地球仪演示地球的公转和自转，帮助学生直观理解运动轨迹。

2.通过实例分析，如太阳直射点的移动，帮助学生理解地球运动对气候的影响。

3.设计互动环节，如小组讨论和地图绘制，让学生在实践中加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、教学电脑、投影仪、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校地理教学网络平台。

3.信息化资源：在线地理教学视频、地理卫星图片、地球运动动画。

4.教学手段：实物演示、地图教学、小组讨论、角色扮演。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放地球自转和公转的动画，引导学生观察地球的运动轨迹。

2.提问：同学们，你们知道地球在宇宙中的位置吗？它是如何运动的？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习《地球在宇宙中》这一课，了解地球在宇宙中的位置和运动特点。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地球在宇宙中的位置：

-利用地球仪展示地球在太阳系和银河系中的位置。

-强调地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系的中部。

-举例说明地球与其他行星的区别和联系。

2.讲解地球的运动特点：

-详细讲解地球的公转和自转。

-利用地球仪演示地球公转和自转的运动轨迹。

-强调地球公转和自转对地球的影响。

3.讲解地球运动对气候的影响：

-利用地图展示不同地区的气候类型。

-分析地球运动如何影响不同地区的气候。

-通过实例说明地球运动对气候的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个地球运动对气候影响的实例进行分析。

2.每组学生利用地球仪和地图，展示他们的分析结果。

3.邀请各组代表进行分享，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论地球公转和自转对地球的影响：

-举例回答：地球公转导致季节变化，自转导致昼夜交替。

2.学生讨论地球运动对气候的影响：

-举例回答：地球公转导致太阳直射点的移动，影响不同地区的气候类型。

3.学生讨论地球在宇宙中的位置：

-举例回答：地球位于太阳系的中部，与其他行星有密切联系。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地球在宇宙中的位置、运动特点和运动对气候的影响。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对地球在宇宙中的位置有了哪些认识？

3.学生回答后，教师点评并强调本节课的重难点。

六、布置作业（用时2分钟）

1.请同学们课后绘制一张地球在宇宙中的位置图。

2.请同学们课后收集有关地球运动对气候影响的资料，下节课分享。

教学流程用时总计：37分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述地球在宇宙中的位置，包括地球在太阳系和银河系中的具体位置。

-学生能够详细解释地球的公转和自转运动，包括它们的周期、速度以及产生的地理现象。

-学生能够理解地球运动如何影响不同地区的气候类型，例如赤道地区和极地地区的气候差异。

2.**能力提升**：

-学生通过使用地球仪和地图，提高了空间想象能力和地理思维。

-学生在实践活动和小组讨论中，提升了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过收集和分享资料，增强了信息检索和处理能力。

3.**情感态度价值观**：

-学生对地球及其在宇宙中的位置有了更深的认识，增强了环境保护意识。

-学生通过学习地球运动与气候的关系，培养了关注自然现象和科学探索的兴趣。

-学生在讨论和分享中，培养了尊重他人观点、积极参与课堂讨论的积极态度。

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