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;;;;中国汉字，一撇一捺都是故事，在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇心。进入大班后，孩子们对文字越来越感兴趣，开始自发的认读汉字。他们也会在自己的绘画作品上写上名字，借助孩子们对汉字的好奇心、探索欲，我们开启了探索之旅...;课程缘起;;课程目标;课程目标脉络;;形态各异的汉字在我们身边，哪里都少不了它们的身影。孩子们在班级以及幼儿园寻找汉字，细心关注周围后，随处都可以看到汉字，它可以告诉我们很多信息，如果生活中没有汉字，会给我们带来很多困扰和麻烦。?;幼儿园里有这么多的汉字，那我们的家里或者来园的路上会有汉字吗？放学后，家长们带着孩子在家中、道路上、超市里寻找汉字、感受汉字。;“我也见过，里面有山、水、火”。;?;问题二：象形字从哪里来？又是谁发明的？;我们开展了一系列科普活动，帮助幼儿了解汉字的演变过程。把“汉字的演变”表格投入到区角中，孩子们能够更好地理解汉字的起源与演变，进一步培养孩子们对汉字的兴趣和认知。;;;;;;小朋友们对自己的姓氏很感兴趣，对班级其他同姓姓氏也很感兴趣，于是我们展开了一次“同姓抱抱乐”。;写——名字的秘密;写——名字的秘密;在户外活动中，利用拼搭玩具的多米诺骨牌、建构区的吸管、积木块、雪花片来进行汉字拼摆乐，加深对汉字结构的了解。;玩——文字趣味;玩——文字趣味;;课程感悟反思;
认识、应用汉字在孩子们眼里是一件快乐的事，从了解汉字的由来;
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