统编版语文三年级下册第10课《纸的发明》精品课件.pptx

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纸是我们学习和生活中必不可少的物品。同学们，你知道纸是谁发明的吗？纸又是怎么制造出来的呢？今天我们就一起走进《纸的发明》这篇课文，去了解我国造纸术的发展历史以及它对世界文明所做出的伟大贡献。

;我会认;xiǎn;创造;累;便;鲜;我会写;词;【贡献】对国家或公众所做的有益的事。;发明——创造贡献——奉献记录——记载

普及——推广大约——大概积累——积聚

经验——阅历改进——改善学富五车——才高八斗;词语对对碰;认真朗读课文，思考：

课文是按照怎样的顺序来介绍纸的发明过程的？分别写了哪些内容？;;四大发明造福世界;早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。;甲骨文;后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。;书

简;;学富五车;;帛

书;;;;造纸过程;把……再把……就成了……;为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？;我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。;学完了课文：你能说说纸的发展历程吗？;我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。;层次梳理;这是一篇说明文，作者按照事物发展的先后顺序，向我们讲述了造纸术的发展历史以及它对世界闻名所做出的伟大贡献。;;课后作业;;纸的发明;中国古代四大发明;自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是围绕哪句话展开叙述的？;chuànɡ;;切开;便利;鲜美;树皮造纸;默读课文，思考：课文是围绕哪句话展开叙述的？写了哪些内容？;造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？;默读课文第2-3自然段，圈画关键词句。想一想：人们先后用了哪几种材质来记录文字？这些记录方法有什么特点？;;;小组合作，完成表格。;;lù;重难点字书写指导;重难点字书写指导;重难点字书写指导;一、下列字形有误的一组是（）。;①lèi②lěi

积累（）累计（）劳累（）

①xiān②xiǎn

朝鲜（）新鲜（）鲜见（）;上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。;细读第4自然段，圈画关键词句。想一想：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？;;为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？;不能。“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。而“创造”是指以前从来没有的，是从无到有的。

造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。;默读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？;;（课后第一题）;这篇课文写出了__________________，表明了___________________________，表达了作者对_______________________________________________________。;一张纸的旅行;古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。;例：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。;查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。