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2024年上半年中小学教师资格笔试重点考点大全

综合素质（中小学通用）

教育观

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。如教师不能只关注成绩好的学生，要平等对待每一位学生。例如，张老师在课堂提问时，会兼顾不同学习水平的学生，让每个学生都有参与的机会。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的品德、身心健康、审美等方面。比如，学校组织丰富多彩的课外活动，像绘画比赛、运动会、文艺汇演等，促进学生德智体美劳全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。尊重学生的差异，鼓励学生发挥自己的特长。例如，李老师发现学生小王对编程有浓厚兴趣，便为他提供相关的学习资源和指导，帮助他在编程领域发展。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。鼓励学生敢于质疑、勇于创新。比如，在科学课上，老师引导学生自己设计实验，探索科学原理，培养学生的创新思维和实践能力。

学生观

1.学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。教师要相信学生可以进步，用发展的眼光看待学生。例如，小孙同学一开始数学成绩不好，但老师没有放弃他，而是耐心辅导，鼓励他不断努力，后来小孙的数学成绩有了显著提高。

2.学生是独特的人。每个学生都有自己独特的个性和特点，具有与成人不同的思维方式和认知水平。教师要尊重学生的个性差异，因材施教。比如，有的学生擅长形象思维，教师可以采用图片、视频等教学手段；有的学生擅长逻辑思维，教师可以引导他们进行推理和分析。

3.学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。教师要充分调动学生的主动性和积极性，让学生主动参与学习。例如，在课堂上，老师组织小组讨论，让学生自主探究问题，发表自己的见解。

教师观

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师要帮助学生学会学习，培养学生的自主学习能力。比如，老师引导学生制定学习计划，教会学生学习方法，鼓励学生自主探索知识。

2.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师要根据教学实际和学生需求，对课程进行调整和开发。例如，教师结合当地的文化特色和学生的兴趣爱好，开发校本课程。

3.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。教师要不断反思自己的教学行为，进行教学研究，提高教学质量。比如，教师通过撰写教学反思、开展教学实验等方式，探索更有效的教学方法。

4.从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。教师要走出学校，与社区资源相结合，为学生提供更丰富的学习环境。例如，学校与社区合作，组织学生参加社区服务活动，拓宽学生的视野。

教师职业道德规范

1.爱国守法——教师职业的基本要求。教师要热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责。例如，教师不能组织学生参加非法活动，要严格遵守教育法律法规。

2.爱岗敬业——教师职业的本质要求。教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。比如，王老师经常利用课余时间为学习困难的学生进行辅导，从不计较个人得失。

3.关爱学生——师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。例如，李老师非常关心学生的身心健康，当学生遇到困难时，总是耐心倾听并给予帮助。

4.教书育人——教师的天职。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。比如，在教学中，老师不仅传授知识，还注重培养学生的品德和价值观。

5.为人师表——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。例如，张老师在与家长沟通时，总是以礼相待，尊重家长的意见和建议。

6.终身学习——教师专业发展的不竭动力。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。比如，教师参加各种培训、学术研讨会，阅读专业书籍和期刊，不断提升自己的知识和技能。

文化常识

1.中国古代四大发明：造纸术（东汉蔡伦改进）、印刷术（北宋毕昇发明活字印刷术）、火药（唐朝末年开始应用于军事）、指南针（战国时期称为司南）。

2.中国古代文学常识

《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。

《论语》：儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。

唐宋八