第6课《藤野先生》群文阅读 教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第6课《藤野先生》群文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以统编版语文八年级上册《藤野先生》为文本基础，结合群文阅读教学策略，旨在提升学生阅读理解能力。通过分析课文，引导学生深入挖掘人物形象，同时拓展相关文学常识，培养学生文学素养。教学设计注重激发学生兴趣，培养自主探究能力，实现知识与能力的双重提升。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用三个方面。学生将通过阅读《藤野先生》，提升对人物形象和时代背景的理解，增强文化自信；通过分析文本，培养审美鉴赏能力，提高文学鉴赏水平；通过语言实践，强化语言表达和运用能力，提升语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《藤野先生》中鲁迅先生的人物形象，包括其性格特点、精神风貌和时代背景。

-分析课文中的细节描写，如藤野先生的言行举止，以及这些细节如何体现人物性格和主题。

2.教学难点

-深入挖掘《藤野先生》中的象征意义和隐喻手法，如藤野先生这一人物形象的象征意义。

-理解鲁迅先生在作品中表达的思想感情，包括对日本友人藤野先生的怀念和对旧社会的批判。

-结合历史背景，帮助学生理解作品的时代意义，以及鲁迅先生对民族精神的关注。

-通过群文阅读，引导学生比较不同文本中的人