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以情促学：高职院校英语口语教学中的情感教学实践与探索

一、引言

1.1研究背景

随着经济全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高职院校的学生而言，良好的英语口语能力不仅是提升自身竞争力的关键要素，更是满足未来职业发展需求的必备技能。然而，当前高职院校的英语口语教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统教学模式根深蒂固，在高职院校英语口语教学中，许多教师仍受传统教学观念的束缚，过度强调语法和词汇知识的传授，将大量课堂时间用于讲解语言规则和知识点，而忽视了学生口语表达能力的培养。这种以教师为中心的教学模式，使得学生在课堂上大多处于被动接受知识的状态，缺乏足