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人美版五年级美术下册（北京）《4.摄影艺术欣赏》教学设计

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教学内容

人美版五年级美术下册（北京）《4.摄影艺术欣赏》教学设计，本章节内容包括摄影艺术的基本概念、摄影作品的构图与用光、著名摄影家的代表作品欣赏等。通过本节课的学习，学生将了解摄影艺术的基本特点，提高审美能力，并学会从构图、用光等方面欣赏摄影作品。

核心素养目标

培养学生对摄影艺术的审美感知，提高学生的视觉素养；激发学生对摄影创作的兴趣，培养学生动手实践能力；引导学生通过摄影作品了解不同文化背景，增强跨文化交流意识；培养学生的创新精神和批判性思维，鼓励学生在欣赏和创作中表达个人见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对美术有一定的了解，能够识别常见的美术作品和艺术风格。他们可能对绘画、手工制作等美术形式有所接触，但对摄影艺术的认识较为有限，了解的摄影作品和摄影技巧不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对摄影艺术可能表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和审美能力，能够从色彩、构图等方面欣赏艺术作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来掌握摄影技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏摄影作品时，可能难以理解摄影师的创作意图和艺术表达；在尝试摄影创作时，可能面临技术操作上的困难，如相机使用、构图技巧等。此外，由于摄影艺术涉及跨学科知识，学生可能需要克服对其他学科知识的不熟悉，如摄影史、摄影技术等。

教学资源

-软硬件资源：数码相机或手机（用于学生摄影实践）

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-信息化资源：摄影艺术欣赏相关图片资料、视频资料

-教学手段：幻灯片展示、实物展示、小组讨论、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摄影艺术欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摄影是什么吗？你们平时喜欢拍照吗？”

展示一些生活中常见的摄影作品，如风景、人物、动物等，让学生初步感受摄影的魅力或特点。

简短介绍摄影艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摄影艺术欣赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摄影艺术欣赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摄影艺术欣赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摄影作品的构图、用光、色彩等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摄影艺术欣赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摄影艺术欣赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摄影艺术欣赏案例进行分析，如风光摄影、人物摄影、纪实摄影等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摄影艺术欣赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过摄影艺术欣赏提升审美能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个摄影艺术欣赏的主题进行深入讨论，如“摄影中的光影”、“摄影中的构图”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摄影艺术欣赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摄影艺术欣赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摄影艺术欣赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摄影艺术欣赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摄影艺术欣赏。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的摄影艺术欣赏能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一幅摄影作品，从构图、用光、色彩等方面进行欣赏和分析，撰写一篇简短的欣赏心得。

提醒学生注意观察生活中的摄影作品，提高自己的摄影艺术欣赏水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-摄影历史资料：介绍摄影的发展历程，包括摄影术的发明、摄影技术的发展阶段以及不同历史时期的摄影风格。

-摄影大师介绍：介绍世界著名摄影家及其代表作品，如亨利·卡蒂埃-布雷松的街头摄影、安妮·莱伯维茨的人像摄影等。

-摄影技术教程：提供摄影技术的基础知识，包括相机使用、曝光控制、构图原则等。

-摄影艺术展览信息：分享国内外摄影艺术展览信息，鼓励学生参与实地观看和