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苏教版语文四年级下册第三单元“番茄太阳”
01学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。02正确、流利、有感情地朗读课文，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染。学习目标
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大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。
读准字音，读顺句子，读通课文；查字典或联系上下文理解词语；给课文各自然段标上序号。1朗读课文，要求：2
读一读番茄盲童忙碌亲戚清脆捐献qiélùqī
认真朗读课文说说“我”的心情变化：快乐——感动灰暗——温暖——喜欢——
讨论1.我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没有什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸。为什么我总是在中午的时候去菜场呢？
3.“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛。2.找出描写明明外貌的语句。当时“我”听了这句话以后有什么反应？
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。1这句话用“番茄太阳”来喻指小女孩的笑脸，并且一个“挂”字，形象地写出了小女孩给作者留下的美好印象和温暖的感受。2
谁能有感情地朗读课文?
读一读，抄一抄。番茄盲童天使清脆颜色捐献亲戚忙碌
学习了这篇课文以后，你们认为要怎样对待身边的残疾人。
我们一起来学习这些小朋友是怎样帮助残疾同学的。
社会对残疾人的关爱
社会对残疾人的关爱
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