议论文写作之排比叙例.pptVIP

;排比用例：

议论文中，在把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的例子连接起来使用，叫排比用例。

排比用例的效果：

举例充分，视野开阔，气势强，论证有力。

;排比用例的根本要求;排比用例的根本要求;排比用例的形式;一、例后分析式;①自立自强，不过分依赖父母，才能创造出属于自己的人生。②可“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。③蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大概，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……④这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，因为安逸享受，不思进取，不仅没有青出于蓝，反而留下千古笑柄。⑤这使我们懂得，无论出身如何，都要靠自己编织美好未来。;例后分析式方法归纳

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用例后分析法，根据所给观点与素材补写出排比叙例句和共性分析句。

当苦难降临，总有一双双大手值得铭记。这些援助之手一直都在我们身边，不曾远离。

吴菊萍

吴斌

张丽莉

句式提醒：“曾记否……曾记否……曾记否”“是谁……是谁……是谁”

“不必说……不必说……也不必说”等;

①当苦难降临，总有一双双大手值得铭记。②这些援助之手一直都在我们身边，不曾远离。③曾记否，当婴儿从高楼摔下，吴菊萍，你一双有力的大手将孩子稳稳托住，托住了父母同样下坠的心和国人对道德的质问；曾记否，当挡风玻璃被铁块砸碎，吴斌，你忍住肝胆破裂的疼痛拉动车闸，将车停稳，挽救了一车人的性命；曾记否，在狂奔而来的汽车前，张丽莉，你用双手推开了学生，自己却失去了双腿……④正因为有了困境中的援助之手，良心得以安抚，美德得以传承，人间得以有温情。⑤是救他人于危难的无私奉献让我们将他们一一铭记，如此场景将永不褪色！;二、例中分析式;因果关系型排比

之所以……是因为……

惟其……所以……

;因果关系排比;

①注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德，才能不断自我完善的。②凡立功名于世者，无不是从小处做起。③假设无每日闻鸡起舞，坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？假设无常年笔走龙，墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？假设无半生钻研演，草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？④古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”此言得之。;①辞别也可以是一种超越。②辞别的泪水过后，投入下一程或许有更新的契机。③有了荆轲在易水边与太子丹的垂泪辞别，才会有那种超越千古的悲壮；有了布鲁诺在烈火中辞别这个世界，才会有真理的光辉闪耀全球；有了华盛顿平静地辞别自己创立并领导的军队，才会有超级强国的诞生。④虽然这些辞别让人伤感甚至悲哀，但那是一种超越，一种开创。;

①徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。②道理虽然浅显，却不是每个人都能认识到的。③有人希望成为爱迪生式的“创造大王”，却畏于钻研科学知识之难；有人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。④如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之行，怎能实现恢弘的大志呢！

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例中分析式方法归纳

结构：观点句、阐释句、复句叙例与分析句、总结句〔220字左右〕

具体要求：

１、熟记句式，灵活运用

２、紧扣分论点关键词，表达有侧重

３、关注语言，提升文采。

比方：局部段落可以采用第二人称；排比、比喻、引〔化〕用、反问〔包括连续追问〕、设问等可联合使用；长句抒情，短句有力，尤其是四字词、成语可多用。;运用所给素材，用例中分析法，写一个排比用例段。

观点：拥有敢于超越的自信才能成功

材料一：重量大的物体比重量小的物体下落得快，亚里士多德是这么向伽利略提出了挑战。科学和历史作出了最后的裁决。

材料二：亚里士多德错误地提出人体内〔血管内充满着空气。神医盖仑否认，他指出人血管里流的是血。哈维论证了心脏运动的作用,创立了血液循环学说。

材料三：维勒用无机物合成了尿素，他报告给贝采里乌斯，虽受到反对，但历史证明自己理论的正确性。;①拥有敢于超越的自信才能成功。②相信自己，敢于超越，永远是致胜的砝码。③是什么使伽利略敢于质疑亚里士多德的理论，论证了两个铁球同时着地的新理论？是什么令盖仑提出人血管里流的是血，驳斥亚里士多德人体血管里流的是空气这种谬论？是什么使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的创造，从而将生命力论扫出历史舞台？是自信，是敢于超越前辈的自信！④正是这种自信，使伽利略、盖仑、维勒