24《致云雀》教学设计统编版高一语文必修上册.docx

致云雀

【教材分析】

《致云雀》是雪莱1820年创作的抒情诗代表作，收录于高中语文必修1。本诗运用浪漫主义手法，借对云雀的热情赞美，抒发诗人对欢乐、光明、自由和理想的向往。诗作紧扣时代脉搏，将理想具象为云雀这一灵动形象。开篇称云雀为“欢乐的精灵”，总体描绘其高飞欢唱之态；接着从清晨至夜晚，细腻刻画云雀飞行迅疾与歌声美妙，巧用通感，把嘹亮歌声比作划破夜空的星光；随后用“诗人”“少女”等多个新颖比喻，展现云雀欢唱带来的独特审美与无私普惠，剖析其鸣音甜美的缘由，是超越痛苦、心怀爱意；最后表达诗人愿学云雀，用激情之歌传递欢乐、自由与真理的心愿。诗中云雀是自由化身，也是诗人理想自我的映射，全诗风格明快且气势磅礴，通过鲜明的对比，展现理想与现实差距，极具感染力。

【教学目标】

（一）语言建构与运用

诗中丰富的比喻、通感等修辞手法，为学生提供了绝佳的语言学习范例。像“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心”，生动展现云雀飞行姿态；“那犀利无比的乐音，/似银色星光的利剑”，通感手法将听觉转化为视觉，让学生感受语言的奇妙转换，学会运用多样修辞提升表达生动性，精准用词描绘抽象事物。

（二）思维发展与提升

梳理诗歌从描绘云雀形象到探究其欢乐源泉，再到诗人自我表达的逻辑脉络，培养学生逻辑思维。引导学生思考云雀象征意义及与现实的对比，激发批判性思维，使其能透过现象看本质，理解诗人创作意图，提升对复杂文本的分析能力。

（三）审美鉴赏与创造

诗中营造的空灵、欢快又充满力量的意境，能提升学生审美鉴赏力。学生在欣赏云雀这一美好意象及诗人对其精妙描绘过程中，体会自然美与艺术美融合。鼓励学生借鉴诗歌创作手法，创作赞美美好事物的作品，提升审美创造力。

（四）文化传承与理解

雪莱所处时代背景下，追求自由、反抗压迫的精神通过诗歌得以传承。学生学习此诗，能感受浪漫主义文学魅力，理解特定时期文人对理想社会的追求，传承积极向上、追求自由平等的文化精神，增强文化认同感与使命感。

【教学重难点】

（一）重点

把握云雀形象特点，理解其象征意义，体会诗人借云雀抒发的情感。

赏析诗歌多样的修辞手法及独特语言表达，感受诗歌音乐美与节奏美。

体会诗人对自由、理想的执着追求，汲取诗歌传达的积极精神力量。

（二）难点

理解诗中复杂意象关系及诗人如何通过层层铺垫、对比，深化云雀象征内涵与主题表达。

结合时代背景，体悟诗人在理想与现实矛盾中，借云雀展现的复杂情感与深刻思考，引导学生思考在当下如何追求有价值的人生。

【教学过程】

今天，我们将一起走进英国浪漫主义诗人雪莱的诗歌《致云雀》。这首诗以其优美的语言、丰富的意象和深刻的情感，成为了浪漫主义诗歌中的经典之作。在学习这首诗之前，我想先请大家思考一个问题：当你听到云雀的歌声时，你会有怎样的感受呢？

学生A：我会感到心情愉悦，仿佛被云雀的歌声所感染，心情也变得轻松起来。

学生B：我觉得云雀的歌声很清脆悦耳，给人一种自由、欢快的感觉。

教师：很好，同学们的回答都充满了对云雀歌声的赞美和喜爱。确实，云雀的歌声以其独特的魅力，常常能引发人们内心的共鸣。那么，雪莱先生在他的诗歌《致云雀》中，又是如何描绘云雀的歌声，又表达了怎样的情感呢？接下来，就让我们一起走进这首诗歌。

设计意图：通过提问引导学生思考云雀歌声的感受，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为接下来的诗歌学习做好铺垫。

教师：首先，我们来了解一下作者雪莱先生。珀西·比希·雪莱（1792—1822），英国著名作家、浪漫主义诗人。他的一生充满了对自由、平等和博爱的追求，创作了许多优秀的诗歌作品。雪莱的诗歌以其独特的艺术构思、丰富的想象力和深刻的情感，对后世产生了深远的影响。

设计意图：介绍作者生平及创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的风格和内涵。

教师：接下来，请大家翻开课本，自由朗读诗歌《致云雀》。在朗读过程中，注意体会诗歌的节奏、韵律和情感，并尝试找出诗歌中描绘云雀歌声的语句。

学生：（自由朗读诗歌）

教师：好，现在请一位同学来朗读一下诗歌的第一节，并找出其中描绘云雀歌声的语句。

学生C：（朗读第一节）“你好呵，欢乐的精灵！/你似乎从不是飞禽，/从天堂或天堂的邻边，/不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。”我觉得这里“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”就是在描绘云雀的歌声，它像是一种自然的流露，不加雕饰，却充满了真挚的情感。

教师：很好，你找得很准确。这句话确实描绘了云雀歌声的自然和真挚。接下来，请大家继续朗读诗歌，并找出其他描绘云雀歌声的语句，同时思考这些描绘有什么共同的特点。

学生：（继续朗读诗歌，并找出描绘云雀歌声的语句）

学生D：老师，我找到了几句。比如“像一片烈火的青云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。”还有“像昼空的一颗星星，/虽然，看不见形影，/却可以听得清你那欢乐的强音。