第八单元第3课时 平均数的再认识（大单元教学任务单）五年级数学下册北师大版 .pdfVIP

第八单元第3课时平均数的再认识学习任务单

北师版小学数学五下学校班级姓名

课题平均数的再认识

学习任务掌握平均数的特点和计平均数的方法。

【学习重点】掌握平均数的概念及其计方式。

学习重、

【学习难点】利用平均值来解决现实生活中的实际问题。

难点

【课前任务单】

1.五(1)班灵灵统计了自己本学期的6次数学检测成绩，分数如下：

90分，93分，89分，95分，97分，91分

你能计出灵灵6次检测的平均分吗？

2.自学教材P87的内容，针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑

解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：平均数的代表性

1根.据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即一名成年人可以携带一名身高不足

1.2m的儿童免费乘车。

(1)用自己的语言说一说，1.2m这个数据可能是如何得到的呢?独立思考，然后交流。

(2)据统计，目前北京市6岁男童身高的平均值为119.3cm,女童身高平均值为118.7cm。

请根据上面信息解释免票线的合理性。

将①这两个数值化成单位为米，看各是多少？

②同桌讨论，这两个数值和1.2米有什么联系，想一想为什么免票线为1.2米?

③从这里可以看出平均数有什么特性?

2.下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。

评委1评委2评委3评委4评委5平均分

选手192989496100

选手297991008495

选手39098878590

(1)请把统计表填写完整，并排出名次

①平均数怎样进行计？

(2)想一想为什么要用平均数来确定最终成绩?

学习任务二：平均数的灵敏性

1.在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一个最低分、然后再计平均数的计分方

法，你能说出其中的道理吗？根据自己的理解说一说原因？

2.下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。

评委1评委2评委3评委4评委5平均分

选手192989496100

选手297991008495

选手39098878590

(1)请你按照上述的记分方法重新计3位选手的最终成绩，然后排出名次。独立计并

填表。

(2)对比两次数据，你发现了什么？

(3)为什么会出现这样的结果？是哪个数据导致这个结果的？

(4)说一说，你对平均数有了哪些新的认识？

3结.合上面的学习，说一说平均数有哪些特征？

达标练习活“应用”

一、础练习

1一.个10人小组想知道他们小组更喜欢数学还是英语，于是他们展开了调查。下面是他们

非常不喜欢不喜欢一般喜欢非常喜欢

调查时使用的评分标准。

fitfit小t4「广flit

at1443215JJO|

244311241

(1)分别计数学和英语喜欢程度的平均分。

(2)根据这些得分判断，对于这个组的学生，哪个科目更受欢迎?

2.淘气调查了操场上做游戏的小朋友的年龄情况：

7岁，7岁，7岁，8岁，8岁,8岁，9岁，9岁。

(1)计这些小朋友的平均年龄。

(2)这时，老师也加入做游戏的队伍。他的年龄是45岁，估计并计此时做游戏的人的平

均年龄。说一说你对平均数的认识。

二、学以致用

3.下面是某班4个小组学生对8种水果(香蕉、苹果、梨、桃、橘子西瓜、葡萄、菠萝)喜好

程度的