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以模为径，探生物之奥：生物模型建构法在高中复习课的创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

高中生物课程作为一门重要的自然科学课程，涵盖了丰富的生物学知识和实验技能，旨在培养学生的科学思维、探究能力以及对生命现象的理解。然而，在高考的压力下，高中生物复习课面临着诸多挑战。

传统的高中生物复习课往往存在一些问题。一方面，教学方法较为单一，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种方式使得课堂缺乏互动性，学生参与度不高，容易感到枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和积极性。另一方面，复习过程侧重于知识的重复灌输和大量的习题训练，忽视了对学生科学思维和综合能力的培养。学生在这种模式下，虽然可能记住了知