高考语文复习：二元思辨作文写作指导+课件.pptxVIP

厘清关系，二元思辨

——二元关系类作文的

审题立意与结构建模;如:

可为与有为

联系与距离

一花独秀与百花齐放（2023全国乙卷）

移用、化用、独创（2022全国甲卷）

下面是三元关系

本手、妙手、俗手（2022全国新I卷）

修身、矫思、立义（2021全国乙卷）

;厘清关系，二元思辨

——二元对立关系类作文的

审题立意;课前娱乐一下：什么是二元？;往年考题回顾：;往年考题回顾：;二元思辨审概念;审题立意两步走

第一步：要分析要素内涵和外延

第二步：还要分析两个要素之间的内在逻辑关系

;常见审题立意误区;考题作文讲练;“有意思”和“有意义”适用于什么关系？;1.我们的生活不需要有意思，需要有意义，或我们的生活不需要有意义，需要有意思。（选择关系）；

2.我们的生活既要有意思，又要有意义。（并列关系）；

3.我们的生活不仅要有意思，更要有意义。（递进关系）；

4.无论我们的生活有无意思，但一定要有意义。（条件关系）;这个作文拟什么题目？题好一半文;1.扬意思之帆，取意义之道

2.意思诚可贵，意义价更高

3.挟有意思而遨游，抱有意义而长终

4.意思与意义齐飞，行璀璨人生道

5.意义照亮前路，意思点缀人生

6.栽有意思之繁花朵朵，成有意义之春满芬芳;借对偶、比喻、类比、化用;考题讲练;拟什么题目比较好？;以自省丰羽翼，以进取搏长空

保持进取之姿，涵养心灵之美

向内涵养性灵，向外驰亮天史

向外看世界以自强，向内看自己以厚德

向外走远方，向内守故乡

唯有内外兼修，方能行稳致远

欲为家国行远方，亦为修身审内心;

内外求索，谱青春华章

兼顾内外，谱生命华章

让内省与外拓并蒂花开(齐飞、一色、同行、共生)

外寻方显勇毅;内省始得玉成

我以我脚行远方;我以我心绘青春

以内省立身;以进取兴邦

借内省与外求之帆，扬中国精神;作文实战：

稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中说:“人不走出去，家就是你的世界，//走出去世界就是你的家。”

荣格曾说:“向外张望的人在做梦，//向内审视的

人才是清醒的。”

以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论文。

;思维过程如下:???走出去”

析内涵:

是什么?外求，积极进取，自强不息，将个人的使命与国家、民族、世界、天下结合。

为什么?走出去可以打开眼界，拓展视野，提升格局，可以更好地实现人生价值。

联想有哪些类似的例子?(正+反)

正:“达者，兼济天下”“君子，自强不息”

张载的大志向、曾子“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”、孔子周游列国、孟子宣传仁政、司马迁漫游祖国，行万里路。杨华德走出国门通过一带一路，缔造人类命运共同体;姜雨荷从一个打工少年的狭隘中走出来，走上世界冠军的舞台。俞鸿儒将自己的研究方向与国家的需要结合，成为中国风洞技术第一人张雨霏不断走出去，从世锦赛、大运会到亚运会再到世界杯，把国家的荣誉抗在肩上，争做世界的蝶后。

反:闭关锁国，夜郎自大、方仲永泯然众人也。“独学而无友，则孤陋寡闻”;思维过程如下:“向内看”?

析内涵:

是什么？向内求，专注自己的内心，反省自己，与自己的心灵对话，精神家园的回归。良知。赤子之心。停下来，慢慢欣赏。诗意的心。

为什么?向内看可以获得心灵宁静，提升自己的修养、品德，保持清醒，获得幸福。不向内看会导致急于求成，人心浮躁，陷入焦虑、疲惫、压力过大等负面情绪，甚至失去了内心的平静和满足感。

联想有哪些类似的例子?(正+反)

正:“穷者，独善其身”“内省不疚，夫何忧何惧?”“吾性自足，何须外求?”“此心光明，夫复何求?”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

反:内卷的当下，人心的浮躁，迷失的自我，追求速成揠苗助长、大跃进、邯郸学步;向外与向内相结合

析内涵:

是什么？是内外兼顾、内圣外王的传统智慧;是儒道合一的传统思想，是人生的两只慧眼，是人生飞翔的双翅。

为什么？只关注一面，会失去平衡;一味地向外会陷入功利的泥淖，变成激进和冒进；一味地向内会陷入逃避的怪圈，变成懦弱和保守。(有A无B或有B无A会怎样)

联想有哪些类似的例子?

苏轼勇担地方官的责任，为民造福(苏堤)亦审视内心，回归心灵的家园

李健专注心灵与世界的多彩，创作动人的乐曲

宗庆后，努力向外拓展，把企业做大做强，亦向内审视，做良心企业;运用时评素材写主体段

;运用感动中国人物素材-----主体段

向内审自己，认清自己的方向。在里约奥运会，初出茅庐的张雨霏，认识到自己与国外选手的差距之后